五年级音乐上册教案（形成） 课 题 乡间的小路 课时安排 1 主备人 审批人 教学目标 1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。 2、唱好歌曲的断和连，对比歌唱歌曲的两个乐段，用不用的情绪表现歌曲的美好意境。 3、熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“切分音”的地方。 教学重难点 重点：能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》。 难点：体会歌曲演唱中的断与连，用不同的情绪表现歌曲段落。 教学过程 谈话导入 复习歌曲《外婆的澎湖湾》。 同学们你们还记得这首歌曲的词曲作者是谁吗？ 生：叶佳修。 师：今天我们就来学习叶佳修先生的另一首台湾校园歌曲《乡间的小路》。 歌曲新授 1、聆听歌曲并思考：歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？ 轻松，活泼，欢快、跳跃。 2、认识“反复记号”。 三个乐段，一三部分相同，是再现的三段体结构，我们用A B A’来表示。 学唱歌曲，注意前半拍休止处要“声断气连”。 4、讲解“休止符”的唱法，O X ：八分前休止的唱法，采用对比示范的方法。 个性添加 5、认识三连音。 6、完整的演唱歌曲。 师：我们分别学习了歌曲的两个部分，每一部分应该用怎么的情感来演唱呢？ 生：第一部分：欢快、活泼 第二部分：优美连贯 用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。 （三）拓展延伸 今天我们学习的《乡间的小路》和课前演唱的《外婆的澎湖湾》都是台湾校园歌曲，什么是校园歌曲呢？校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称为“校园民谣”。2 校园歌曲的特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。 师：接下来我们一起来欣赏另一首台湾校园民谣《童年》。 （四）小结 今天我们学习了一首好听的校园歌曲，台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课余时间可以收集一些校园民谣。 四、板书设计 乡间的小路 反复记号 教 学 反 思 三连音(
课件网) 欢迎来到音乐课堂 欢迎来到音乐课堂 , 复习歌曲 演唱《外婆的澎湖湾》 叶佳修 你们还记得这首歌的词曲作者是谁吗？ 乡间的小路 乡间的小路 人音版5年级上册第5单元第1课时 校园歌曲 聆听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？ 聆听歌曲 歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？ 轻松、活泼、欢快、跳跃的。 从头反复记号 段落反复记号 终止线 观察歌曲 歌曲可以分为几个乐段？ 三个乐段，一三部分相同，是再现的三段体结构，我们用A B A’来表示。 你从“赶紧”这个词体会出了什么？ “赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。 学唱歌曲 A乐段 B乐段 A ’乐段 乐理知识 三连音：将基本音符分成均等的三部分。 切分节奏 学唱歌曲 完整演唱 小组合作 完整演唱 音乐知识 校园歌曲： 是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称为“校园民谣”。 特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
