2021-2022学年人教版七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发 课件 （共24张PPT）

(课件网) 七年级 上册 被子植物的一生 被子植物的一生，要经历 ， 、 、 、 和 的过程。 种子的萌发 植株的生长 发育 繁殖 衰老 死亡 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 学习目标 核心素养 1.说出种子萌发的环境条件和自身条件； 2.描述种子萌发的大致过程。 3.概述裸子植物和被子植物的主要特征及其与人类的关系。 1.科学探究：运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。 2.生命观念：参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。 目标与素养 想一想，议一议 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。 这是因为，清明前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子萌发和幼苗的生长。 探究一、种子萌发的环境条件 一、提出问题： 二、作出假设： 探究 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要的查阅资料。 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下完一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 种子的萌发需要适宜的温度 种子的萌发需要一定的水分 种子的萌发需要充足的空气。 二.做出假设： 种子萌发需要： 、 、 。 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 三、制定计划： 可以将种子放在低温条件下（如冰箱中）实验，看它们是不是真的不能萌发。 如果这组种子不能萌发就一定是温度低的原因吗？假如种子本身有问题不能萌发呢，我们怎么验证不是种子的问题呢？ 可以将同等数量的种子放在正常条件下（最适宜的环境中）实验，看它们是不是真的不能萌发。如能萌发则证明种子没问题。 提示以温度为例。我们知道许多作物在春天播种，而不是在冬天，这是因为冬天温度太低不利于种子的萌发。真的是这样吗，我们为了验证假设，可以怎么做？ 实验组： 对照组： 像这样，把种子放在低温条件下（如冰箱中）实验，这组种子称为实验组。 种子放在正常条件下（最适宜的环境中）实验，这组种子称为对照组。 用变量处理或未知实验结果的一组。 能预先知道实验结果的一组； 理想条件或者自然条件下的一组； 空白对照组。 请思考以下问题，并参照教材P89~P90制订的计划设计探究方案： （1）应当选择什么样的种子进行实验？每组应当有多少粒种子？ 每组只有一粒种子可以吗？为什么？ （2）是否需要设计对照实验？如果需要，应当将种子分成几组？ 应当为对照组提供什么样的环境条件？ （3）对每个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境 条件是否应当与对照组相同？ （4）每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 制定计划： 籽粒饱满的种子。 10粒种子。 不可以，一粒种子实验具有偶然性 需要。 4组，一组作对照，三组为实验组，分别探究温度、水分和空气 应该给对照组提供最适宜的环境条件。 相同。 每24小时观察一次并记录。 应该同时观察。 制定计划： 种子数量 洒水情况 瓶盖情况 温度设置 罐头瓶1号 罐头瓶2号 罐头瓶3号 罐头瓶4号 10粒 10粒 10粒 10粒 拧紧 拧紧 拧紧 拧紧 不洒水 洒一点水 洒一点水 倒较多水 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜 水 温度 空气 不洒水 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 实施计划 1 3 4 2 1 3 4 2 不洒水（橱柜） 一点水（橱柜） 一点水（冰箱） 很多水（橱柜） （空气不充足） 对照 变量 实验组 对照组 得出结论：种子萌发需要的条件 ①———�� 水 ③———�� 温度 ④———�� 空气 ① ② ... ...