第二章田径《障碍跑与游戏》课时教案-（表格式）2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）九年级全一册

《障碍跑与游戏》课时教案 课题 障碍跑 课时 1课时 学习目标 情感态度与价值观：采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，让学生从小树立保家卫国的远大理想； 知识与技能：通过对立定三级跳远的初步教学以及穿过各种障碍的动作技术练习，发展学生的灵敏、协调、跳跃、跨越等身体素质； 过程与方法：以小组为单位穿过障碍赛和自设障碍赛环节，发展学生的创造性思维和动手操作的能力，培养团结、合作、竞争的意识及勇敢拼搏的精神。 学习内容 1.热身趣味跑 2.过障碍练习；游戏：秘密情报 3.军事游戏：夺取胜利 4.安全教育：充分热身，避免损伤。 教学重难 点 教学重点：正确掌握通过各种障碍的动作方法 教学难点：立定三级跳远的三步连贯性教学与练习 教学流程 齐跑热身→清晨练武→备战练兵→夺取胜利→欢庆胜利 顺序 达到目标 学习内容 教师活动 学生活动 时间 负荷 创 设 情 境 1.军情激发学生情感，培养良好的纪律作风。 2.所有学生能全情投入。 3.激励学生为保家卫国练好本领。 1.上课常规； 2.三列纵队齐步跑（配乐：跑步进行曲）； 3.五步拳（配乐：男儿当自强）。 1.提出学习目标、内容和要求，导入情境； 2.参与并加以鼓励。 1.集合：快、静、齐； 2.跑步队形要求整齐，精神饱满。 9 分 钟 小 中 进入 情 境 1.绝大多数学生能掌握穿过障碍的基本动作方法，利用所学知识技能参与活动，提高社会实践能力。 2.培养学生的竞争、合作意识和自尊、自信的优良品质，以及团结互助的集体主义精神。 1.单个障碍技术动作练习（立定三级跳远、巧过江河、支撑跳越） 2.过障碍串联比赛（配乐：跨越巅峰） 1.指导学生穿过障碍的尝试性练习 2.师生共议，找出最佳的穿过障碍的方法 3.分层次教学，指导学生自设障碍练习 4.展示、激励、评价 1.对穿过各种障碍的方法进行尝试性练习。 2.对各种穿过障碍的方法进行评价。 3.根据自己的实际，选择最佳的方法完整连贯地穿过障碍。 20 分钟 大 顺序 达到目标 学习内容 教师活动 学生学习 时间 负荷 深 入 情 境 1.全体学生能积极参与设置障碍，培养他们的创新合作能力； 2.培养大局观念，激发爱国主义情感。 1.小组设置新的串联障碍； 2.小组自设场地后进行军事游戏：夺取胜利（配乐：枪林弹雨）。 1.提出游戏比赛的规则和要求； 2.引导学生积极思考； 3.小结、评价。 1.明确游戏比赛的规则和方法，小组讨论障碍的设置； 2.小组自设场地后探讨越过新障碍的最佳方法。 10分 钟 大 情 境 尾 声 在优美舒畅的旋律中调整身心，消除疲劳。 安全教育： 禁止下河游泳。 1.欢庆胜利（配乐：军港之夜）； 2.师生评价； 3.收回器材。 1.引导学生进行调整放松； 2.启发学生进行评价； 3.教师总结 1.怀着喜悦之情伴随音乐进行身心放松； 2.小组互评； 3.自我评价。 6分钟 小 场 地 器 材 体操垫24张 红旗4面 录音机一台 运动 负荷 预计 练习密度：50%～55% 平均心率：130～145次/分 运动负荷：中等 课 后 反 思 本课的主教材是学习障碍跑，以“红军精神永不朽”为主题，创编情境教学：（清晨练武———备战练兵———夺取胜利———欢庆胜利）四个教学环节层层展开、步步深入、环环相扣，采用启发、观察发现、讨论探究、同伴合作学习等方法，使学生掌握了穿过障碍的技能，提高了身体的基本活动能力；更令人欣慰的是他们在练习中学会了互相帮助、团结友爱、赏识他人，从而增进了学生间的友谊；在游戏中，学生体验到的红军长征的艰辛，激发了他们的学习热情；在比赛中，感受取得最后胜利的不易，从而珍惜今天的幸福生活，给学生进行了一次很好的爱国主义教育。 本课不足之处：学生设计串联障碍的能力水平还有所欠缺，离预计的效果有一定的差距，本人也没有更多更好的引导学生设置障碍的方法和技巧；在分层次教学 ... ...