遗传的基本规律 【考试内容及要求】 熟悉孟德尔的豌豆的杂交实验 掌握基因的分离规律、基因自由组合规律的概念、实质 了解基因的连锁互换规律的概念、实质 熟悉基因的分离规律、基因自由组合规律、基因的连锁互换规律在动植物及医学实践中的应用 了解分离现象的解释、基因型与表现型、测交和孟德尔成功的原因 一、基因的分离定律 1. 孟德尔的豌豆杂交实验 （1） 选择豌豆为实验材料的原因 ① 豌豆是自花、闭花授粉②具有易于区分的性状 （2） 相对性状：一种生物同一性状的不同表现形式 2. 一对相对性状的遗传实验（理解实验过程，分清下列几个概念） （1） 显性性状：把杂种子一代中显现出来的那个亲本的性状叫显性性状。 （2）隐性性状：把杂种子一代中未显现出来的那个亲本的性状叫显性性状。 （3）性状分离 ：在杂种后代中，同时显现出不同性状的现象。 3. 对分离现象的解释 （1） 性状由基因控制，基因成对存在，有显性，有隐性 （2） 形成配子时，在减数第一次分裂末期，成对的基因随同源染色体分开而分离。 （3） 受精时，雌雄配子随机结合 （4） 理解何为“纯合子”和“杂合子” 4. 对分离现象解释的验证--测交实验 让子一代（F1）与隐形纯合子杂交，用来测定F1基因型的方法。 5. 基因分离定律的实质 在杂合子中，细胞内位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中。 6. 基因型和表现型 （1）表现型：生物个体表现出来的性状 （2）基因型：与表现型有关的基因组成 （3）二者关系：基因型是表现型的内在因素，表现型是基因型的表现形式 7．基因分离定律在实践中的应用（通过做题练习） 二、基因的自由组合定律（重点，需多下工夫理解） （一）孟德尔的两对相对性状的遗传实验 (l)两对相对性状指哪两对？ (2)F1代为什么只有黄圆一种性状？ (3)F2代为什么会出现两种新性状，即绿圆与黄皱，而且四种表现的比值为9:3:3:1？ (1)黄和绿、圆和皱这两对相对性状，是由两对等位基因所控制的，这两对基因又分别位于不同的同源染色体上。 (2)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和yr，F1的基因型为YyRr。这也是为什么F1表现为黄圆的原因。 基因自由组合规律的实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 四、自由组合规律在实践中的应用 自由组合规律在动植物育种工作和医学实践中同样有着重要意义。 五、孟德尔获得成功的原因 孟德尔的豌豆杂交实验之所以能够获得成功，取得了世人瞩目的成果，这与他正确地选用了实验材料和运用在科学的研究方法是分不开的。 孟德尔选用豌豆作为实验材料，这是因为豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花传粉，也就是在整整花还未开放时就已经完成了受精。所以在自然状态下，豌豆是纯种的。这样就避免了天然杂交的干扰，使实验结果既可靠又容易分析。 选用豌豆作实验材料，是孟德尔杂交实验获得成功的首要原因。 这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。 基因的连锁和互换规律： 基因的连锁互换现象 测交后，在子代产生了与亲代表现型相同类型的同时，也产生了与亲代表现型不同的新类型。但是，为什么测交后代的数量比不是1：1：1：1呢？ 二、基因连锁和互换的原因 连锁：位于一对同源染色体上的两对（或两对以上）等位基因，在向下一代传递时，同一条染色体上的 ... ...
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