北师大版二年级数学上册《谁的得分高》教学设计

《谁的得分高》教学设计 【教材内容】 北师大版数学第三册第一单元《加与减》第1课：谁的得分高。 【教学目标】 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 3、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 【教学重难点】 1、重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。 2、难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 【教学过程】 一、课题导入 1、口算练习： 56+28= 26+54= 18+45= 39+28= 79+16= 55+36= 63+37= 60+28= 46+28= 68+20= 49+18= 29+49= 2、导入：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？我们的好朋友淘气和笑笑正在进行套圈比赛呢，让我们一起去瞧一瞧吧。（课件出示主题图） 二、探究新知 1、收集信息： 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录表。观察这张表你了解到了哪些数学信息？（引导学生有序观察表格，可以横向观察，也可以纵向观察。） 学生可能会说： 淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 淘气两次得分超过了笑笑。 师：同学们发现的数学信息真不少。 2、提出问题：他们谁说得对？ 师：现在我们知道了他们的比赛成绩，那么你们猜一猜谁会是获胜者呢？（学生交流汇报。） 师：同学都觉得笑笑会获胜，笑笑她自己也这么认为，我们来看一看她的理由是什么？她说：23比24少1,29比30少1,44比41多3，所以我获胜。可是呢，淘气说：我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜。他们说的对不对？ 3、算一算： 师：老师也觉得笑笑说的有道理。为了证明我们的这个想法是正确的，现在，我们就来算一算。要计算淘气共得了多少分，应如何列式？（板书算式：24+30+41） 请同学们仔细观察这个算式有什么特点？（三个数连加） 师：这个连加算式该如何计算呢？下面请同学们用你们喜欢的方法来算一算。 交流汇报： （1）口算:20+30+40=90(分) 4+1=5（分） 90+5=95（分） （2）竖式计算。先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位算起，个位相加满10，就向前一位进1。 师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再来计算一下笑笑三次一共得了多少分？（ 学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生，注意个位满十向十位进一。） 师：把你计算的方法和结果和同桌交流一下。 （学生汇报，教师板书。） 师：经过同学们认真仔细的计算，我们知道了这次比赛的结果是：淘气95分，笑笑96分，笑笑获胜。 三、巩固练习 1、竖式计算下面各题 34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？（16+22+12=50） （3）2000年获奖牌多少块？（28+16+15=59） （4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 四、课堂总结 今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做竖式计算时要注意以下三点：1、相同数位要对齐；2、从个位加起；3、哪一位相加满10，要向前一位进1。所以计算时要认真、仔细。 五、板书设计： 谁的得分高 ———连加运算 淘气：24+30+41=95（分） 2 4 5 4 2 4 ... ...