湘文艺版三年级音乐上册第11课《（演唱）如今家乡山连山》教学设计

《如今家乡山连山》教案 教学目标： 1． 学唱《如今家乡山连山》，表达孩子天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。 2． 能正确掌握歌曲的强弱记号，以及歌曲中的切分、前半拍休止符的节奏。 3． 练习二声部合唱，感受二声部的和谐、统一。 教学重点： 指导学生用活泼、甜美的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 指导学生用轻巧、和谐的声音唱好二声部。 课时安排 一课时 教学过程 1． 组织教学，师生互动 (1)低声部旋律练习 初次和同学们见面，老师心情非常开心！一开心老师就想唱歌（教师示范低声部旋律） 2/4 1=F 33 33 ︱ 31 10 ︱ 22 22 ︱ 26 60 ‖ 哈哈 哈哈 哈哈 哈， 哈哈 哈哈 哈哈 哈 同学们，见到老师你们的心情又是怎样的呢？（学生回答）咱们一样开心，那就一起来唱一唱！（学生跟琴反复练习低声部旋律） (2) 高声部旋律练习 那么我们现在就带着这开心的心情一起来攀登音乐的小山峰。 1=F 2/4 1 2 ｜ 3 5 ｜ 6 1 ｜ 1 — ｜ 1 6 ｜ 5 3 ｜ 2 1 ｜ 1 — ‖ 我们爬到了山顶，山上的风景真美！我又想放声歌唱！（教师示范高声部旋律） 2/4 1=F 66 66 ︱ 63 30 ︱ 55 55 ︱ 52 20 ‖ 哈哈 哈哈 哈哈 哈， 哈哈 哈哈 哈哈 哈 你们也来把这高兴的心情唱出来。 （在练习的过程中要要求学生声音要有弹性，还要配合气息） 二.新课教授 1.初听歌曲 播放《如今家乡山连山》，提问学生说出歌曲的情绪以及内容 同学们的声音真嘹亮，现在我们就带着愉悦的心情，去欣赏一首歌，听完告诉老师歌里都唱了些什么，它的情绪又是怎样的？ 你从哪里听出了大丰收呢？谷垛是什么呢？你们见过吗？谷垛就是粮食丰收后堆积在一起形成的，这首歌描绘的就是家乡大丰收喜人的场景，那在这首歌中把谷垛比作什么？对了，山，所以我们今天要学习的这首歌就叫做《如今家乡山连山》。 今年家乡的收成这么好，你们觉得应该用怎样的情绪来演唱呢？ 如今家乡山连山，叫我怎么能不高兴呢？ 2.复听歌曲 第二次聆听歌曲，要求学生说出歌曲的节拍和强弱规律。 现在带着这高兴、欢乐的情绪再来欣赏歌曲。听完之后要告诉老师它是几拍子的以及强弱规律。 3.学生跟着音乐按强弱规律打节拍 现在就请同学们跟着音乐按二拍子的强弱规律来打节拍，感受它的强弱特点。 4.感受旋律的起伏 感受完强弱规律，现在我们来感受它的旋律，看看这首歌的旋律有什么特点。（教师跟着伴奏边唱旋律边画旋律线条） 通过这个旋律线条，我们可以发现旋律有什么特点，忽高忽低，就像一座座小山峰。 5. 学唱旋律，解决难点 现在就请同学们伸出你们的小手，我们边画旋律线条，边哼唱旋律，感受它的跌宕起伏。 在刚才的哼唱过程中，同学们有没遇到什么困难，有没有哪个乐句比较难唱的呢？提出来我们一起解决。 最后一个乐句，原来是出现了一个前半拍休止符，我们用拍手的方法来解决它，看老师示范。击掌的时候休止，掌心朝上时我们唱dou.在la的脑袋还多了一个dou，你们知道这个叫什么吗？叫装饰音，在演唱的时候dou占的时值很短，我们只要轻轻的带过就好。 还有谁有困难的。老师觉得大家倒数第二个乐句唱的也不够到位，这边出现了一个切分节奏，而切分节奏的特点就是重拍后移，所以我们要把re唱的比较突出。 6.完整演唱旋律 刚才我们一起解决了旋律中难点，现在老师要验收下学习成果，看看大家是否正确掌握了。请同学们完整的把旋律哼唱一遍。 7.演唱歌词 同学们的学习能力真不错，唱完旋律，现在我们就来唱唱歌词。 8.二声部练习 总体还不错，同学咬字要是能再饱满点，不要像这样那么白就更好听了。 唱完歌词同学们有没发现有哪个乐句有种似曾相识的感觉，好像以前唱过。对了，原来在我们刚才互动的环节唱过。而且整首歌只有这句歌词同时出现了两条旋律，你们知道叫什么吗？二声部怎 ... ...