速度、时间与路程（一） 教学目标：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 2、能运用所学的知识解决一些实际问题。 3、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：能运用所学的知识解决一些实际问题。正确形成速度概念。 教学过程： 一、情景引入： 1、师：一天大象、小牛、小熊从各自的家去菜园劳动，它们跑到菜园时吵了起来，这是为什么？我们一起去看看（出示：课本第8页主题图） 大象：8分钟跑了544米， 小熊：8分钟跑了432米，小牛：6分钟跑了432米， 2、小兔问：他们三个到底谁跑得快？ （小组讨论，集体汇报） 生1：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！ 生2：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！ 生3：小象和小牛跑得时间和路程都不一样，我们都可以求他们一分钟各自跑多少米。 师：每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。 3、 我们先来算算小熊的速度，（学生口答）这里指： 小熊每分钟跑的路程：432÷8=54米/分， 师：“米每分”是速度单位，请大家认真观察一下一个速度单位的结构，与我们以前 学的单位有什么不同？学生回答 小结：这是一个复合单位。一条斜线把这个单位分成了两部分，前面是长度单位，后面是时间单位，合起来就是速度单位。 读的时候，先读长度单位，再读时间单位。这里的速度单位就读作：米每分。 还可能有哪些速度单位？ 读作：五十四米每分 问：这里的速度表示的是多长时间行的路程？ 板书：表示每分钟跑54米。 4、师：请大家来算一算小象和小牛的速度，看看它们谁跑得最快？ 大象：8分钟跑了544米， 速度：544÷8=68米/分 小牛：6分钟跑了432米， 速度 432÷6=72米/分答：小牛跑得最快。 5、小结：速度单位的书写 二、练习 1、选择题： 1、飞机5秒行2000米，它的速度是多少？ A、2000×5=10000（米/秒） B、2000÷5=400（米/分） C、2000÷5=400（米/秒） 答：它的速度是10000米/秒。 答：它的速度是400米/分。答：它的速度是400米/秒。 2、火车2小时行360千米，每小时行多少千米？ A、360×2=720（千米/时） B、360÷2=180（千米/时） C、360÷2=180（千米/时） 答：每小时行720千米/时。 答：每小时行180千米/时。 答：每小时行180千米。 师：补齐速度的概念每秒、每小时。 两种答不同的方法。 应用题： 小丁丁、小亚、小巧、小胖一起行走，速度是3600米/时。 读题。 有疑问吗？（速度是3600米/时，怎么理解？） 问题一：他们每分钟行多少米？ 问题二：9分钟他们能走多少米？ 师：3600米/时表示每小时走3600米，当问到每分钟是几米时，3600米又表示为路程而去求速度了。 想一想：以前单价、数量、总价时（一瓶水1元，一箱水24瓶，要24元。 一箱水24元，装满一车要50箱，一车水共1200元 2、小丁丁2分钟写100个字，那么他1分钟写多少字呢？ 师：注意单位（再次强调速度单位） 三、总结 速度单位的读法与写法。 如何求速度。 作业：P7 板书: 速度、时间与路程（一） 每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。 432÷8=54米/分 复合单位：长度/时间 读作：五十四米每分 千米/时 千米/分 米/秒…… 表示每分钟跑54米。 ... ...
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