《伯牙鼓琴》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文的兴趣。 2、过程与方法：根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。 3、情感态度与价值观：体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。 教学重难点： 教学重点：学生能凭借课文注释和工具书疏通文意，积累文言词语。 教学难点：能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真正涵义，树立正确友情观。 教学时间： 1课时 教学过程： 1、导入新课： 摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！ 同学们，你能猜出这首诗是关于谁的吗？（伯牙、锺子期）伯牙与锺子期之间的友谊千百年来广为流传，今天，就让我们一起来领略二人之真挚的情谊。 出示课题：伯牙鼓琴 2、出示学习目标。 （1）朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文的兴趣。 （2）根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。 （3）体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。 3、读课文，理解文意。 （1）初读课文。要求：读准字音，读通顺。 强调重点自读音：少shǎo选之间 汤汤shāng shāng乎若流水 以为世无足复为wèi鼓琴者（要求学生标记在课本上） （2）再读课文，读准断句。 师出示课文断句，学生朗读。 （3）三读课文，读出韵味。 师指导学生“乎”字读音延长，学生放声朗读。 4、疏通文意。 （1）学生结合课本注释，自己通译课文，提出疑难小组内交流，全班释疑。 （2）学生识记重点文言词解释：方志 善哉 巍巍 少选 汤汤 绝 无足 （3）请同学复述课文内容。 5、难点突破：分析课文内容，理解文章主旨。 （1）“锺子期死”伯牙为何“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？（以为世无足复为鼓琴者） 出示伯牙与锺子期简介资料： 伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆州）。伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。《荀子 劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他弹琴技术之高超。 锺子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 伯牙是士大夫，著名琴师，听着众多，赞美着众多，而锺子期不过是一名樵夫，伯牙为何钟情与他呢 懂琴声：伯牙志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。” 伯牙志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。” “伯牙所念，锺子期必得之。”锺子期所赞的仅仅是琴声吗？ 赞琴技：善哉乎鼓琴! 善哉乎鼓琴!两次赞叹均以此开头。 赏析：巍巍乎 汤汤乎 “巍巍”“汤汤”分别强调了琴声中山水的特点。你还能用哪些 词来形容山或水呢？ （山：巍峨、高大、雄伟、壮观、高峻……） (水：浩浩荡荡、一泻千里、奔流不惜、清澈、气势磅礴……) 文人墨客也有许多赞美山水的名句，你知道哪些？ 举例： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ———李白《望庐山瀑布》 登高壮观天地间，大江茫茫去不还。 ———李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ———李白《望天门山》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ———李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ———刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》 白日依山尽，黄河入海流。 ———王之涣《登鹳雀楼》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ———陆游《秋夜将晓出篱 门迎凉有感》 这些文人墨客他们欣赏山水，赞美山水，实际上是在借山水来抒发自己的志向。请你说说，你从中读出了他们怎样的志向？或者说说你感受到他们怎样的品质？ （高远、高洁、洒脱、超然脱俗、淡泊名利、心胸开阔……） 我们再来看锺子期的赞美。这赞美还仅仅 ... ...
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