《背越式跳高过杆与落垫技术》教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合九年级学生的生理、心理特点，注意挖掘教材内涵，拓宽教学思路，通过各种针对性的练习，充分调动学生的积极性和主动性，调动学生对跳高运动的兴趣。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，培养学生勇于克服困难和顽强拼搏的精神。 二、教学背景分析 （一）、教材分析 九年级田径—背越式跳高，依据《体育与健康课程标准》规定的课程内容，在初中七、八年级教学的基础上，依据九年级学生身体生长发育的特点结合七、八年级体育与健康课程的教学进程安排了背越式跳高的内容。经常参加跳高运动，不仅能增强腿部力量及弹跳能力，还能发展学生速度、灵敏、平衡和协调等素质，培养学生团队合作、勇敢自信、克服困难和积极向上的意志品质，是达成“水平四”运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应目标最优的体育锻炼项目之一。 （二）、教材重难点 重点：助跑与起跳结合技术 难点：腾空过杆技术 、学情分析： 本次课确定采用分组、分层教学，授课对象为初中三年级学生，他们正处于身心发展的高峰期，精力旺盛、活泼好动、兴奋性强、反应灵敏，有着丰富想象力和强烈的求知欲，接受新事物能力强，有争强好胜、善于表现的欲望，但对具有较高难度的背越式跳高过杆与落垫技术了解甚少，加之运动基础和自我保护能力薄弱，产生畏惧心理在所难免。刚开始接触这类教材需要一个适应过程，当学生知识、技能有了一定基础时，学习兴趣就会与日俱增，学习目标就会更加明 确。 （四）、教学特色： 1、知识技能学习中，遵循技能形成规律，循序渐进，使学生逐渐提高练，并完成教学任务。 2、课堂设计了形式多样的热身专项练习，不但把单调、枯燥的跑变得有趣，还大大地激发了学习兴趣，达到热身的目的，同时为主教材的学习奠定了基础。 3、课堂中应用现代多媒体技术，进行技术动作分解、慢放及同伴之间相互录制，形成团结协作、合作探究的课堂氛围。 （五）、安全措施： 1、科学规范的布置场地器材。 2、安排见习生。 3、充分热身，活动身体各关节。 4、练习过程中同伴注意保护。 （六）、场地器材：体育馆场地1块、平板电脑4台、跳高垫8个、音箱1台、跳高架4副、标志桶若干、体操垫60个、跳箱4套、画架4副。 （七）、教学流程： 三、课时计划（教案）： 班级：九年级1班 男生：21人 女生：22人 课时：第5课时 授课教师: 教学内容 背越式跳高过杆与落垫技术 教 学 目 标 1、认知目标：识记背越式跳高的过杆与落垫技术得动作要领，掌握过杆与落垫技术的动作要点，体会身体各部位与横杆的相对位置的变化。 2、技能目标：通过本节课的学习，60%学生基本掌握并能实践运用背越式跳高过杆与落垫技术；30%学生能够运用两步助跑完成背越式跳高完整技术,能够跳过1米的高度。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生交流合作、积极向上、勇敢自信、敢于挑战、勇于克服困难的优良品质。 重点 杆上的沉肩挺髋及腾空动作的控制。 难点 杆上挺髋及腾空动作的控制。 过程 教学内容 组织与教法 学生活动 次数 时间 开始 部 分 准 备 部 分 一、课堂常规 1、体委整队 2、检查服装、人数 3、师生问好 4、宣布课的内容 5、安排见习生 6、安全教育 二、趣味慢跑 1、绕体育馆进行趣味慢跑热身。 2、在指定区域进行单脚跳—后仰过皮筋—单脚跳起触球—蛇形跑。 三、徒手操 1、头部运动 2、肩部绕环 3、腰部绕环 4、膝关节绕环 5、正压腿 6、侧压腿 7、活动踝腕关节 四、辅助练习 1、2人一组后倒背弓练习。 2、两人一组，垫上做挺髋练习。 一、组织：四列横队 要求：集合快、静、齐 精神饱满。 组织如下： 要求：学生成一 ... ...
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