2021-2022学年(上)高一年级期中考试 语文 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦 千净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 、现代文阅读(36分 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 作家废名在强调旧体诗与新诗的区别时说:旧体诗因为形式是新的,怎么写都可以,都是诗;而新诗,因 为形式是散文的,所以必须有一个诗意,再将文字组织串联起来。 那么,什么是诗意 按《现代汉语词典》的阐述,像诗里表达的那样给人以美感的意境。其实,诗的表 达,就是一种修辞技巧。《现代汉语大词典》又补充解释:诗意,就是诗的内容和意境。诗,说到底,就是以 修辞手段建构的诗意。 中国古典诗歌有自己独到的诗意呈现方式,那就是对“情境”的强调。以情造境是古代最常见的修誶 手法,所谓“寓情于景”。学者朱良志说王维的诗歌短短几句,看似内容单调,实则是以情造出了一个“境”, 比如“人闲桂花落,夜静春山空”“飒飒秋雨中,浅浅石溜泻”,都独自构成了一个个清静自足但内里蕴含生 意的世界,是一个个完整又鲜活的“境”。 触景生情,借景抒情,更是非常普遍的诗歌技巧。境,可以理解为古代常说的“景”,也可理解为现代诗 学中的“现场感”,即具体场景。陶渊明“釆菊东篱下,悠然见南山”,沉湎于安闲适意之境,心中惬意溢于言 表;杜甫的《春塑》:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”情耶景耶,难以细分,情景皆哀,浓郁而深沉。明末清初思 想家王夫之说:“情景名为二,而是不可离,神于诗者,妙合无垠,巧者则有情中景,景中情。” 现代诗对情的理解,与古典诗歌有所不同,除了情感,还有情绪。现代诗里的情绪有时是故意渲染、夸 大和铺张的,铺张到甚至铺天盖地。情绪不同于情感,情绪更加个人化,是对当下现时的行为过程的具体体 验。现代诗多侧重写情绪,写个体情绪的即时发散、渗透和蔓延,因此修誶也呈现岀个人独特性。比如,同 是写现代人的孤寂之静,葡萄牙诗人费尔南多·佩所阿的写法是:“世界上所有人迹罕至的寂静,此刻都跑 来跟我坐在了一起”,一种与世隔绝的孤独;瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗姆则如此写,飞机在降落时,“直 升机嗡嗡的声音让大地宁静”,很有现代感,突出飞杌降落时的轰鸣与人内心渴望回到安稳大地以求安心 的对比……这些诗,都将各自感受到的情绪渲染到极致,突出了一种深入骨髓的寂寞。这是一种现代诗的 诗意。 无论是情感还是情绪,都有情的要素与元素,“情境”这一概念完全可以借用于当代诗歌创作。在全球 化背景下,在时空急速运转变化的时代,截取诗意和保存诗意更显必要。当代生活由于移动区域扩大,空间 语文试题第1页(共8页)考试 语文·答案 案 题透析本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力 典诗歌有自己独到的 知,选项“独到的诗意”错 本题考查分析 是展现现代诗对孤独情绪的极致渲染”错,是为了论证“现代诗多侧重写情绪,写个体 发散、渗透和蔓延,因此修辞也呈现 点拔 解文意,由原文第 法绝 原 诗里的情绪有时是故意渲染、夸大 是情感还是情绪 元 4.答案 析本题考查对村料 思路点拨 们往返贩卖的商品种类有330多种”错,由原文“进口商品种类有330多种”可知选项曲解 题透析本题考查概括和分析村 关信息的 路点拨 然环境”无中生有。C.“得到全面认谚 D.“可以解决世界因故步自封、唯我独尊和极端主义等产生的各种矛盾冲突 6.命题透析本题考查对村料 析和概括的能力 案①材料一侧重回顾泉州在宋元时期的繁荣景象,展示泉州的贸易优势和历史价值。②材料二侧 ... ...
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