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课件网) 高中（音乐鉴赏） 第二节《音乐情感及情绪》 第一单元 学会聆听 你都知道哪些音乐要素？ 高低 长短 强弱 音色 节奏 节拍 力度 速度 旋律 调式 和声 曲式 音乐情感和情绪 音乐情绪是指音乐作品对人的情绪的影响，通常可以用一些表情术语来形容，如欢快的、抒情的、昂扬向上的、柔和的、忧伤的 、庄重的音乐情绪，有时会与力度速度结合在一起，如轻柔的，舒缓的...... 音乐情感觉知情绪更为深刻和广泛，音乐是情感艺术，人们在音 乐体验中，情感与作品表达的思想境界产生共鸣，激励精神，温 润心灵，培养人们对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树 立积极乐观的人生态度。 作者介绍 施光南（1940.8.22—1990.05.02） 新中国成立后我国自己培养的新一代作曲家 1964年毕业于天津音乐学院作曲系 作品有歌曲《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》 歌剧音乐《伤逝》等。 《祝酒歌》1979年获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出一等奖。 被誉为“人民音乐家”和“时代歌手” 创作背景 1976年10月6日，这一天举国上下一片欢腾：当听到“ 四人帮”被粉碎后，从南到北，从上到下，各行各业的群众敲响锣鼓，扭起秧歌，情不自禁的去游行，去狂欢。各单位食堂都不约而同地备下喜宴美酒，形成“八亿神州举金杯”的感人场面。 施光南在接到词作家韩伟的歌词后，即刻进入一种如醉如痴的创作情境，并在短短几天内将民众扬眉高歌的心情与自己的一腔喜悦化成一曲《祝酒歌》。 由我国著名男高音歌唱家李光羲演唱，传遍了华夏大地，陶醉了亿万中国人民，成为一代颂歌。 作品分析 带再现的复二部曲式结构 第一段比较含蓄、婉转，各句基本上在中低音区回绕进行 第二乐段节奏紧凑，旋律不断向上，使情绪逐渐昂扬，兴奋起来， 这一段旋律是从前奏变化发展而来，音调活跃、跳荡，很好的表 达了欢欣喜悦的情绪。 第三段歌词“今天啊，畅饮胜利酒......”的曲调是第一段曲调的变奏发展，基本上保持了原节奏型，但音区提高了，因此曲调显得挺拔，刚强，形成歌曲的小高潮. 结束时,是以引子为素材的再现部分，音调提高了8度，使歌曲情绪更为激动热烈，最后以渐慢的速度，上行的旋律，推出了高潮，圆满的结束了全曲。 这首歌曲中，既有新疆和西藏民歌的音调，又有江南民歌的风味，还有抒情歌曲，舞蹈音乐的风格特色，并借鉴了戏曲、曲艺的创作手法，整首歌曲节奏紧凑，在融合多种音乐风格素材的基础上，以朗朗上口的歌词，优美流畅的旋律，激情澎湃、淋漓尽致的体现了亿万人民普天同庆的场面，荡气回肠的记录了一个时代的历史变迁，反映了那个时代人民的心声，也表达了打倒四人帮后广大人民群众的欣喜之情，以及对未来建设四个现代化的强烈愿望与信心。是20世纪最为优秀的群众歌曲之一 。 作者介绍 德沃夏克（1841-1904)，捷克作曲家 19世纪捷克民族乐派的主要代表人物之一，主要作品有交响曲《第九（自新大陆）交响曲》、《b小调大提琴协奏曲》、管弦乐曲《狂欢节》《奥赛罗》《斯拉夫舞曲》、歌剧《水仙女》《阿米达》及交响诗《水妖》等。 作品介绍 《母亲教我的歌》作于1880年，后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的 独奏曲，以及管弦乐曲、合唱曲等多种形式。 歌词选自波西米亚诗人海杜克的抒情诗集《吉普赛歌谣》 旋律哀婉动听，朴实简洁，有着较浓郁的民族风格，生动地再现了吉普赛人的生活和情感、 从头至尾浸透着淡淡的忧伤，意境深远。 歌曲为D大调四二拍，采用歌谣体、复乐段结构写成，每段有四个乐句组成作品，描写了一个人回忆起幼年时，母亲教自己唱歌时的情景，既有甜蜜的回忆，又饱含心酸的情感。 赵季平 （1945至———） 作曲家 河北辛集人 ... ...
