《漂亮的铅笔头》名师教案 教学目标： 1、掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有个性的铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、养成爱护学习用具的好习惯,体验制作成功的自豪感。 学情分析： 小学生活泼可爱,本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰,运用不同的方法在铅笔头的顶端制作一个形象生动、有趣的铅笔头,以学生为主体,通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动,来提高学生的造型设计能力和动手能力,提高学生学习美术的兴趣,培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。 重点难点： 重点:创设情境使学生制作出有个性的铅笔头。 难点:激发学生的想象力和动手能力,美化装饰学具,造型独特有趣和色彩搭配醒目。 教学过程： 一、教学活动。 导入：情景导入。 二、故事导入。 有一位铅笔朋友想请大家给它帮帮忙,它遇到了什么难题呢 听听这个故事。 铅笔的主人睡觉了,它一个人孤单地望着窗外。这时,两个打扮得漂亮的铅笔头从它窗口经过。“你们去哪儿 ”“我们去参加化妆晚会。”“我能去吗 ”“当然,一起走吧。” 三、欣赏感受。 它们来一个热闹的城堡,看到铅笔们装扮成各种样子,正快乐地跳着舞。小朋友们,你们觉得这些铅笔头漂亮吗 (导入课题)那么今天我们一起来学做一个漂亮的铅笔头吧。 四、自由表述。 1、瞧瞧这些漂亮的铅笔头都打扮成了什么样子 2、你最喜欢哪只铅笔的装扮 为什么 看着看着,刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了,赶紧往舞会里冲。 五、方法探究,互动交流。 可是它被门口的卫兵挡住了,卫兵说:“没有化妆的不准进入。如果你能完成我提出的三个要求,就能使你化好装进入晚会。”铅笔头想请大家帮帮忙,和它一起完成这些要求参加晚会,好吗 要求一:这些铅笔头是用什么材料打扮自己 要求二:四种不同形状的彩泥是怎样做出来的 学生上台演示。其他同学在台下尝试做一做。(师根据课堂情况可适当示范和讲解)任务完成后小铅笔可从四个形状中任选一个形状装扮自己。(小铅笔选择了半圆来装扮) 要求三:说说这些形状适合添加成什么形状 请每个小组选择一个形状讨论,想象要丰富。你们帮助小铅笔完成任务后,小铅笔装扮成了小老鼠高高兴兴的进入了晚会。 六、自主表现。 为了感谢大家的帮忙,小铅笔邀请你们的美丽铅笔头和它一起来参加晚会。 作业要求:自己创作出最美最特别的铅笔头去参加舞会。 七、展示评价。 1、小组讨论,推选本组优秀作品上台展示参与评比。 2、小组讨论,评选化妆晚会的“最佳装扮奖”。 3、获奖者上台领奖,师颁发礼品并鼓励。 课后小结： 通过今天的学习,你们可以用同样的方法去美化装饰我们其他的学习用具吗 1 / 2 ... ...
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