课件编号10766438

人教版 三年级下册音乐 第二单元 唱歌 小船 教案

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:86次 大小:48128Byte 来源:二一课件通
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《小船》教学设计 教材分析:《小船》这首儿童歌曲的歌词,用比喻的手法,表达孩子们渴望家庭温暖,希望永远的到父母关爱的心情。歌曲为F宫调式,一段体结构,4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主,曲调委婉流畅,充满了情趣,抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。 学情分析:本班学生三年级,有唱歌的兴趣爱好,但是,对于五线谱的识读还处于起步阶段,对各个节奏型有正确的认识和正确拍读的能力,但是,在乐谱中出现的节奏型确是没有把握百分百的长准,在这方面需要提高。 教学目标: 情感、态度与价值观:引导学生感受4/4拍歌曲的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。 过程与方法:通过对比,模唱等方法引导学生准确演唱歌曲 知识与技能:引导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。 教学重点:指导学生按照歌曲中的乐谱的标记正确演唱歌曲 教学难点:歌曲中 这句乐谱节奏的正确表现 教学准备:琴 节奏型卡片 教学过程: 导入: 同学们,我们唱过三拍子的歌曲,也唱过二拍子的歌曲,你们还记得三拍子的歌曲是什么样的感觉吗?二拍子的呢? 带着学生用拍手的方式来分别表现二拍子和三拍子 听辩歌曲《小小的船》的拍号 新授: 本课教学过程由 1、 听辩《小船》的拍号 活动1.1———讲解4/4拍的拍号的强弱规律 简单的说,四拍子就是由两个二拍子构成的,第一个二拍子合起来是强,第二个二拍子合起来是弱,我们可以这样理解,因为第二个二拍子总体来说比第一个二拍子要弱,所以,它的强拍也应该比第一个二拍子的强拍要弱些,有次强的感觉,是次强拍,所以说,4/4拍的强弱规律是强弱次强弱 活动1.2———并用拍出来的音响帮助学生建立强弱次强弱的感觉 活动1.3———边听歌曲边打拍子,感知歌曲的拍子特点 二、揭示课题《小船》 师:刚才我们听的歌曲就是本节课我们将要学唱的歌曲,叫做《小船》 三、提炼歌曲中的难点节奏进行练习 活动3.1单独节奏型进行识读并张贴在黑板上 活动3.2把以上节奏型练成短句读一读 (1)学生自由练习 (2)指明读一读,老师和学生一起从中发现问题,提出朗读的正确方法 (3)教师示范读 (4)学生之间自由练习 (5)学生展示,同桌给予评价 (6)学生齐读 四、视唱歌曲中用上面节奏写成的乐谱 活动4.1———提示学生用口诀b尾fa音来确定do的位置 活动4.2一一识读乐谱中各个音符的唱名,教师用字母谱标注 活动4.3教师示范演唱 活动4.4学生尝试在琴的带领下唱歌谱 提示学生:附点二分音符和前八休止后八音符之间的演唱连接方法 再来试一试演唱这一句歌谱 5、 学唱歌词 活动5.1听歌曲范唱录音,可以尝试轻声跟唱 思考:歌曲中的“小船”只的是什么? 活动5.2唱唱刚才唱过的乐谱对应的歌词 (1)提问:我们刚才视唱的乐谱在歌谱中哪出现了? (2)教师带着学生反复唱一唱这一句歌词 提示:A第一小节的前两拍是大附点节奏 B第二小节的“愿”字是附点二分音符唱三拍 (3)学生自由练习 (4)找几个学生唱一唱,发现问题,分别提示引起学生注意的事项 (5)学生在老师的带领下再尝试唱一唱 活动5.3看着谱子唱词 提示:学生注意歌曲中的休止符 (1)分句学唱 (2)尝试完整演唱第一段歌词 (3)引导学生发现歌曲中倚音出现的位置,并指出倚音要唱得很短,并示范演唱, (4)轻声完整填唱第二段歌词 提示:学生结尾处要按照反复跳跃记号的标记正确演唱 (5)学生齐唱整首歌曲 6、 反复演唱练习 活动6.1分部分演唱两段歌词 (1)女生唱第一段,男生唱第二段 (2)互相评价,教师评价 活动6.2学生一起再来完整演唱歌曲 小结:歌曲中的“小船”指的是谁呢?我们坐在这样的小船里会感到很温馨很幸福,那么,妈妈爸爸需要我们做些什么,他们也会感到很幸福,很甜蜜,很幸福呢?希望同学们都有是非标准,希 ... ...

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