毽球运动（教学设计） 一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准和“健康第一”的指导思想。本课是以学生发展为中心，以学生的健康成长为目的。充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到成功后的喜悦。并培养学生的自信心和终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 1、教材的性质及功能 毽球运动是一项民族传统体育运动，作为校本课程没有专门的教材，在国内有很多高校开设了毽球课程，毽球运动历史悠久，普及广泛。踢毽球不仅能够促进人的背、腿、躯干、肌肉的正常发育，还能扩大肺活量，提高心脏功能，改善代谢能力，培养人们对时间、空间的立体感，也有利于锻炼踝、膝、髋等关节的灵活性、身体协调平衡能力和改善柔韧性有很大帮助，能够促进身体健康。 2、教材的技术环节及逻辑关系 毽球运动的技术环节分为准备姿势与移动、踢传球技术、进攻技术、防守技术。在学习毽球运动之前先要培养学生简单的踢传技术，从传统的踢花毽技术来学起，如：盘踢、磕踢、绷踢、拐踢这四个基本技术。基本掌握这四个基本技术动作，就能够开展一些简单的传接配合游戏和比赛，对于提高学生的自信心和学习兴趣有很好效果。在游戏和比赛的练习过程中对学生进行毽球的比赛规则和技战术知识的教学。 3、教材的知识点和重难点 知识点：毽球的基本踢法（盘踢、磕踢、绷踢、拐踢）。 重点：动作规范，踢毽部位准确合理，动作衔接连贯。 难点：动作连贯协调、传球落点准确、高度合理，接传处理到位。 4、本次课的教学内容 毽球基本踢法盘踢、磕踢。 二、学情分析： 1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质） 毽球运动作为校本课程内容，初中年级学生在小学并没有专门的毽球课程教学，所以对于该内容的知识应该不具备，但是踢毽子这项体育游戏活动很多学生在平时都应该接触过，对与踢毽子这项运动有一定的了解。 2．学生实际的学习基础（前测） 本节课教学对象是初二年级男生，由于我校生源90%为外来务工子弟，小学基础课程不足，学生身体灵活性、协调性和柔韧素质不强， 60%的学生在平时生活中都接触过踢毽子，35%的学生可以踢几下，大部分学生踢毽动作比较单一，很多只会盘踢而且不是很规范。 3．确定学生的学习起点 基于学生毽球基础水平较差的现状，增加学生毽球几种基础踢法的练习尤为重要，加强学生徒手练习和简单练习的密度，通过游戏来提高学生的学习兴趣，团结协作、竞争意识。 4．学生的认知水平及学生心理、生理特点 初二年级男生活泼好动，正处于青春发育期，具有一定的观察、分析、解决问题的能力；有较强的表现欲望和求知欲，喜欢毽球运动，运动能力处于同龄人的中等水平，有较好的模仿能力。 5．学生学习新知识可能遇到的问题 在教学中应注意学生的基础薄弱，在练习方法上应注重简单的练习内容，并及时对学生的成功进行鼓励，增强自信心。通过游戏练习和合作练习等形式，让学生提高对于毽球的学习兴趣，鼓励学生不要怕失误，使他们尽快掌握此项技术。 三、教学方式和教学手段 教师讲解示范法、挂图演示法让学生对踢毽子的基本踢法技术动作在大脑中留下正确直观的印象。通过小组合作学习的形式，让学生相互评价，教师集体讲评、反馈与强化教学法，请掌握较好的学生示范，帮助学生改进动作技术。 四、教学流程 1.基本部分： 在学习毽子的踢法和相互传法的过程中，采用主体性和讲解示范教学。在学生学习踢毽子技术动作的过程中，给学生留有一定自由空间，让学生进行激烈的讨论和相互评价，并进一步合作探索，从而掌握动作技术。 在游戏比赛中，采用情景教学，教师创设“展开对攻战”的场景，激发学生斗志，使学生积极投入到“战斗”中去。培养学生不怕困难，勇往直前的优秀品质。 结 ... ...
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