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课件网) 11 送东阳马生序 宋濂 任务一 读“顺” 1、自由朗读，注意读准字音、读出节奏。 余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是/人多以书/假余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道，又患/无砚（shuò）师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳/以请；或遇其叱咄（chì duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言/以复；俟（sì） /其欣悦，则/又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 任务一 读“顺” 1、自由朗读，注意读准字音、读出节奏。 当/余之从师也，负箧（qiè）曳屣（yè xǐ） / 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪/深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍，四支僵劲/不能动，媵（yìnɡ）人/持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食（sì），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（pī）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。今虽耄（mào）老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 任务一 读“顺” 1、自由朗读，注意读准字音、读出节奏。 今诸生学于太学，县官日有廪（lǐn）稍之供，父母岁有裘（qiú）葛之遗（wèi），无冻馁（něi）之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（yè）余，撰（zhuàn）长书以为贽（zhì），辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余/故道/为学之难/以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者，岂知余者哉！ 任务二 读“懂”———疏通文意 余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观， 每 假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍 逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 喜欢；爱好 得到 来，表目的 时常 借 即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄录书。弗，不。之，指抄书。 跑 超过约定的期限 因此 提宾作用，可译为“把” 【译文】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 于是 任务二 读“懂”———疏通文意 既加冠， 益慕圣贤之道，又患 无硕师名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 加冠之后指已成年。 忧虑；担心 学问渊博的老师 交游、交往 快步走 当地在道德学问上有名望的前辈 请教 道德声望高 挤满 言辞和脸色变得温和些。辞色，言辞和脸色。 提出疑难，询问道理。 援，引、提出。质，询问。 弯下身子，侧着耳朵来请教。表 ... ...
