教学设计 授课教师 课题 小鸭和大灰狼 知识点来源 □学科：音乐 □年级： 一年级下册 □教材版本： 花城版 □所属章节：第八单元《音乐中动物的小故事———小鸭和大灰狼》 设计思路 新课标提出：以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力。本课以故事导入，创设情境，以故事情节为主线，引导学生听辨不同乐器音色，对比分析节奏的疏密、速度的快慢、力度的强弱等，让学生能感受出鲜明的动物形象并作出相应的表情、体态反应。最后视频呈现将抽象思维具体化，进而加强学生对音乐形象的感知。通过感受不同国家的音乐，培养学生多元化意识。 教学设计 内 容 教学目的 情感态度与价值目标：通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力，拓展音乐视野。 知识与技能目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》片段让学生能分辨出双簧管、圆号的音色。 过程与方法目标：能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置并想象出音乐所塑造的音乐形象。 教学重点难点 教学重点：通过欣赏交响童话《彼得与狼》片段能分辨出双簧管、圆号的音色。 教学难点：能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置并想象出音乐所塑造的音乐形象。 教学过程 一、连一连 分享一个音乐童话故事《小鸭和大灰狼》。 1.介绍主人公：小鸭子和大灰狼， 2.播放两段音乐，请小朋友们判断出它们分别表现的是以上哪个动物呢？请把角色和相对应的音乐连一连。 3．了解圆号并熟悉它的音色。 声音丰满，本首乐曲中用了三只圆号奏出不协和的和声效果，表现出大灰狼阴森恐怖的形象。 4. 了解双簧管并熟悉它的音色。 双簧管，音色柔和、清悠，最适合表现田园风光的旋律，由双簧管的扁哨发出的嘎嘎的声音可以让人联想到鸭子扁扁的嘴巴，同时作曲家通过节奏和曲调的变化形象地刻画出鸭子蹒跚的步伐。 二、辨一辨 1.完整地用音乐讲述这个故事，你能听辨出音乐中小鸭子和大灰狼出现的顺序吗？ 2.故事中小鸭子遇到大灰狼后的心情是怎样的？你从哪里判断出来？ （我们通过不断加快的音乐速度可以想象到小鸭子见到饥肠辘辘大灰狼扑向了它时。它当时一定特别恐慌，它惊慌失措地跳上岸，拼命地逃跑，嘴里大声呼救“狼来啦！狼来啦！救命啊！”） 三、猜一猜 听完故事后你能猜出小鸭子最后的命运吗？是幸运逃脱了？还是不幸落入狼口了呢？ （随着音乐强音的出现，正如小鸭子的一声惨叫，可怜的小鸭子被凶恶的大灰狼狼抓住了，一口吞进了肚子里。） 四、知识拓展 1.介绍《彼得与狼》的剧情。 2．了解前苏联作曲家普罗柯菲耶夫。 五、课后任务 你可以阅读《彼得与狼》的绘本、观赏《彼得与狼》的电影、也可以在网络上完整欣赏《彼得与狼》的交响曲，疫情过后你还可以邀请你的家人一块去音乐厅欣赏。 六、总结下课 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
