第十一章 民族民间体育 民族竹竿舞 教学设计-2021-2022学年体育与健康（水平四）人教版八年级全一册

《民族竹竿舞》教学设计 一、教材内容：民族竹竿舞 二、课的类型：技能学习型 三、指导思想设计 本次课在“健康第一”思想的指导下，以学生为本，充分发挥教师主导作用与学生主体作用，以掌握运动技能为主要目标，通过优美音乐伴奏、标准的示范、生动的讲解，创设有探索性的设问与学练流程，充分激发学生学习的兴趣与创造性，努力营造轻松和谐的课堂气氛，使学生产生良好的情感体验。在保证绝大多数教学时间用于教学实践活动的前提下，培养学生的民族舞学习兴趣和习惯，以促进其自主学习和终生体育意识的形成以及民族团结的精神。 四 、教材内容分析 民族竹竿舞是一项深受广大学生喜爱，民族特色性强，普及性强的集体项目。跳民族竹竿舞在教学技能中的教学提示包括语言提示、非语言提示（标志与符号、节拍、面部表情和视线接触、身体语言四个方面）。口令和节拍的提示是跳竹竿舞教学技能的基本功，是教师与学生进行教学信息交流的手段与途径，是竹竿舞教学的基本内容。提示是学生在练习前被告之应该怎样做的艺术技巧，成功的提示使全体学生整齐划一，每个人在同一时间完成相同的动作，这些都是在学生明白提示表达意思的前提下完成。这项民族竹竿舞从主题设计到动作编排、教法与配乐上是较为完美的教学内容，它主要体现的是民族团结、青春活泼、动感十足、视难实易。 重点：学生在节奏中，动作与节拍相吻合有韵律感地完成组合技术。 难点：学生找准进杆出杆的时机。 五、学情分析 本次课教学对象为2016级自然教学女生班，他们的身心发展与运动能力具有如下特点： 1、初中生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力较强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，学生往往会表现出怕羞的一面。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。 六、教学目标设计 1.运动技能：通过教学，使学生了解民族竹竿舞的简单历史与打杆、跳杆的动作要领与动作技术，使90%以上的学生掌握。 2.身体健康：通过教学，发展灵活性、协调性以及灵敏性等素质。 3.社会适应：培养学生的团体合作与竞争意识，体验健美操课带给学生的愉悦感与成就感。 七、教法与学法设计 本节课通过学生自主学习和合作探究的方式来完成。具体来说：主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法促使学生能积极主动地去完成教学任务。同时采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领打下基础。 具体教学环节： A.准备活动：用优美音乐伴奏，热情融洽的师生共跳兔子舞进行导入，作为热身运动，并且进行关节部位拉伸，达到热身和激发兴趣的双重作用。 B.讲解口令、手势的重要性，通过示范与学练，初步掌握节奏与起跳的基本技术。 C.学习竹竿舞动作组合的基本技术，主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法，采用“示范—讨论—归纳—练习—展示—评价—巩固”的学练流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。 D. 在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。 八、教程设计 根据教材特点，也为了便于教法、学法的开展和运用，制定出组织教学的几个环节。 （一）开始部分（3分钟） 1、体育委员整队报告人数； 2、师生问好； 3、提出本课教学目标与要求； 4、检查服装，安排见习生； 5、安全教育。 组织形式：背阳、背光、背干扰，五列体操队 （二）准备部分（7分钟） 情景导入：首先播放一段音乐，让学生们以以兔子舞作为热身运动，并且进行拉伸各种练习。 设计意图： 热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。 同时，以音乐与优美示范，激发学生学习的积极性与主动性，达到准备的基本目的。 组织形式：五列体操队 （ ... ...