第26课《诗词五首-渔家傲》课堂实录

部编版语文八年级上册《渔家傲》课堂实录 一、导入新课 师：同学们，我们以前学过一些词，你对词的知识有多少了解呢？ 生：词有词牌名，没有题目。 师：有的词也有题目。 生：词一般分为上下阕，或者上下片。 生：词有豪放词派和婉约词派。 师：能否举个例子？ 生：苏东坡、辛弃疾是豪放派词人，李清照是婉约派词人。 师：宋朝出现过一位伟大的女词人，她是——— 生：李清照。 师：今天我们来学习她的一首词《渔家傲》（板书课题），你对李清照又有多少了解呢？ 生：李清照号易安居士。 生：她是山东济南人。 师：我们的山东老乡。 生：著有《词论》《漱玉词》。 师：《漱玉词》是后人编辑的。 生：李清照是婉约派词人。 师：你听课很用心，前面有同学说过。 师：我们再来全面认识一下李清照（屏显，指名读）。 李清照，号易安居士，南宋杰出女文学家，以词著名，兼工诗文，并著有《词论》，在中国文学史上享有崇高声誉。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，最擅长、最有名的是词。早期作品多写悠闲的闺中生活，韵调优美;后期作品多慨叹身世，情调悲伤。南渡以后，李清照的词多是消沉愁苦之作，《渔家傲》是李清照唯一的一首豪放词。后人有《漱玉词》辑本。 二、初步朗读 师：我们一起读两遍注音的词语（屏显）。 （齐读） 师：请同学们自由朗读这首词，注意读准字音，读好停顿。 （自由朗读） 师：你来读一下 （生读） 师：谁来评价一下？ 生：她读音都正确，没有读出停顿，也没有读出情感。 师：你来读一读，好吗？ （生读，读得很好，注意了停顿和语气） 师：还记得这首词是一首什么词？ 生：豪放词。 师：请注意，上片要读出豪迈之气，下片前两句稍微低沉一些，后三句也要读出豪迈之气，而语速可稍快一点。来，我们试试看。 （齐读） 师：语气不够强烈，再来一遍。 （齐读，读出停顿，声音也很响亮） 三、整体感知 师：这首词只有词牌名，没有题目，请同学们给它加一个标题，要求用一个字，你会用哪个字呢？ 生：梦。 （师板书） 师：请同学们圈出这个字。想一想，为什么用“梦”这个字概括呢？ 生：我从注释中发现的。 师：你很细心。同学们，学习课文的时候，一定不要忽视课文下面的注释。 生：这首词的内容都与梦有关。 师：我们来看看词人都梦到了什么呢？画出词中出现的意象，结合这些意象来说。 生：天，云，雾，星河，帆，帝所，天帝，路，日暮，大鹏，三山。 师：天，云，雾，星河，帆，合起来就是景象，可以说，梦到了景，梦到了天帝，梦到了事（和天帝的对话），梦到了自己的遭遇。 师：鹏，三山，一般都寄托着什么呢？ 生：理想追求。 师：对，还有词人的理想。 师：老师把梦分类（屏显）。 梦主要可以分为三类：梦幻，指虚幻想象 梦忆，指回忆现实 梦想，指理想追求 师：这首词，哪些句子是写梦幻之境的？写梦忆之境的？写梦想之境的？ （生读） 四、感受梦幻 师：我们先走进词人的梦幻之境，齐读第一、二句。 （齐读） 师：展开想象，描述一下你心中的梦幻之景是怎样的。 生：天上云很多，就像大海中的波涛，连着清晨的雾。天上的星河流转，有许多船在行驶。 师：再加上一些修饰词，让句子变得更形象一些。 生：天上云海茫茫，就像大海中汹涌的波涛，连着清晨弥漫的雾。天上的星河慢慢流转，好像有许多船在舞动行驶。 师：这样的梦幻之景带给你怎样的感受呢？ 生：朦胧。 生：神秘。 生：梦幻。 生：壮阔。 师：天连云，云接雾，雾弥漫天海之间，两个动词把天海融为一体，海天一色，雄奇瑰丽。词人坐着小船在大海上行驶，这时候，她弄不清船在天上还是在海上行驶，这是一种什么感觉？ 生：亦真亦幻、神秘梦幻的感觉。 师：从“连”“接”这两个动词中你读出什么？ 生：它们把几个意象紧密联系在一起，有 ... ...