汉语拼音(ai ei ui)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《ie üe er》教学设计 【教学目标】 1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 【课前准备】 教师准备：课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1．学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1、师：小朋友们，你们可受欢迎了，看看，昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。 出示：ai ei ui ao ou iu 认读，说说复韵母发音时口形的特点。（都是先发第一个单韵母的音，然后慢慢滑向第二个单韵母的音，前面一个单韵母的读音轻些，后面一个单韵母的读音重些。） 5．今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读，有没有信心信心能学好！（能）真棒！ 板书：12 ie üe er（齐读课题）指导学生把书打开。 二、学习复韵母ie、üe和er的音形 （一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 　1．师：那么今天我们继续到拼音王国里找朋友，看到小朋友表现这么棒，你们喜欢的机器猫也要跟我们去拼音王国玩，你们高兴吗？好，那我们出发了，瞧，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，机器猫兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 　3．教学ie的发音，记清形。 　出示ie 师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 4、教学ye 师：小朋友们，就在我们都认识了ie的时候，细心的机器猫发现小ie 正在发脾气呢，是我们惹他不高兴了吗？（组织教学）哦，小朋友们表现都很棒，不是我们的原因，原来他还想去更远的地方玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能走远了。这可怎么办呢？不用担心，聪明的小ie马上就想到了办法，原来他求机器猫从魔法口袋里拿出了一样神奇的宝贝，那就是魔术棒，只见机器猫说了声“变”，小i就变成了大y。 出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说一说话。 　5．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 　6．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 （二）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 　1．看插图。师：送走了小ie，机器猫继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时机器猫突然听到有人在哭，会是谁呢？原来是üe。 　2．出示üe。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3．读准音。（范读、跟读、指名读、 ... ...