教学设计 教学内容 《小蝌蚪》 备课老师 教 材 年 级 学情分析 学生是在了解了点的构成这一单元的其他课程的基础上进行想象创作联想的。创设情境引导学生在各类情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 教材分析 本课分为三部分：第一部分让同学们通过仔细观察绘画出小蝌蚪，并将小蝌蚪创意拟人化；第二部分通过小蝌蚪们排队出发的冒险之旅，有针对性的让学生体会并认识绘画中多个点状相似的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。第三部分让学生们在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，再以小组合作的方式吸收再创作出独具个性的小蝌蚪旅行场景图，让绘画创意与绘画相结合，打开学生的视野，带来创作的乐趣。 教学目标 （一）知识目标认识小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。（二）能力目标根据特定的情景推理思考在绘画中自如表现，在学习活动中了解疏密基础知识。（三）情感目标养成思维的好习惯，尝试合作探究的合作方式，增强环保意识。 教学重难点 重点:认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。（二）难点：根据特定的情境思考在绘画中自如表现。 教 学 过 程教学过程 教学过程 一、引入课题(2分钟)师:孩子们,老师今天要给大家表演一个魔术,睁大眼睛好好瞧瞧哦,变、变、变出了,小蝌蚪!生:小蝌蚪,师:对啦,今天我们就要和小蝌蚪做做朋友,一起走进他们的世界!(板书)二:认识小蝌蚪(6分钟)1、观察小蝌蚪的结构(课件)师:你能找找 这可爱的小家伙外形是什么样子呢 !生:。。。。。。。师小结:有圆形的头和细长的尾巴,(板演)2、观察小蝌蚪的动态师:别看这细长的尾巴,作用可大了,蝌蚪游泳可全靠它呢 你能学学蝌蚪是怎么游泳的吗 师:游得真欢快!学的真像!师:,你能说说小蝌蚪游的时候尾巴是怎样摆的 看看(观看视频)生:小蝌蚪游的时候,尾巴有时会左右摆,有时是直的!(观察得真仔细,)3、学画小蝌蚪师:小蝌蚪知道大家是小画家,想请大家给他画个相,好吗 应该怎么画 生:先画圆圆的头,再画细长的尾巴!师:对,先画圆头,后画尾巴,尾巴有直的,有弯的,还有勾着的!主要哦,尾巴不要画得太粗或太短,小蝌蚪的尾巴可是超级棒的哟!拓展创意拟人小蝌蚪在学绘画小蝌蚪的基础上，再创造出特近学生生活的形形色色拟人的蝌蚪，开拓学生的创作视野。师:孩子们,学会了吗 你们也尝试用自己喜欢的工具在纸上画两只不同形态的小蝌蚪!看谁画的又快又生动!三、创设情境,想象表现A、1、小蝌蚪非常满意大家的表现,所以决定带大家一起去旅行,愿意吗 好咧!小蝌蚪们,游起来,排好队,唱着歌儿我们出发啰!（视频）2、不知从哪掉下来一根树枝,(设问:小蝌蚪们有什么反应 它们的队伍发生了什么变化 抽生说3 -5名))3、一分钟、两分钟、十分钟、一个小时过去了,水面恢复了平静。小蝌蚪们终于又聚在去了一起,咱们继续前行。4、(课件展示)中午到了,好热啊,在强烈的阳光下,咱们会怎样 (这个办法真不错,不愧是智囊之星!)（这个时候小蝌蚪该怎么办呢？）学生：躲到荷叶地下师：同学们回答的真棒，接下来我们继续往前游吧！重点在贴近学生校园生活的运动场，进行丰富的联想创作，引导孩子的创意思维。哇、伙伴们,看前面是游乐场也!咱们去玩玩吧,你准备玩什么 你呢 (真大胆!真勇敢的孩子)那么游乐场也玩了，那么我们去草原上玩玩吧！7、看前面还有草原,草原上你准备怎么干什么 8、前面还有很多有趣的地方,想去吗 (想)那继续游吧,快看!城堡!运动场!森林。。。。还有很多有趣的等着我们!9、那,想不想看小画家们是怎么用画画的反复表现的 我们一起欣赏欣赏!B、欣赏范图1、喜欢吗 ... ...
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