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课件网) 直方图 分析数据 得出结论 收集数据 整理数据 描述数据 扇形图 能清楚地表示出每个项目的具体数目。 能清楚地表示出频数的分布情况. 能清楚地反映事物的变化情况。 条形图 折线图 知识链接 能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 1．创设情景，引入新课 看了这些图片，你有哪些感受？ 5.5 水资源浪费现象的调查 ———从数据谈节水 学习目标： 1 、能从给定的阅读材料中提取有用的信息。 2 、能用统计图描述数据，并分析数据，最后得出结论。 3 、能从数据的分析过程中体会到节水的重要意义。 学习重点： 综合运用所学知识解决问题． 阅读要求： 1、先看问题再阅读 2、勾画出数据信息 1、组长公布答案 2、有不同意见者必须提出来讨论，组内解决不了的再提到全班解决。 交流要求： 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %．(其它水约占0.94% ) 在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％（0.4%）． 快乐阅读 自主完成 中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为729 亿 m3.2008年全国用水量为了5794亿 m3 快乐阅读 自主完成 画图要求： 同伴互助 交流展示 1、计算各扇形圆心角度数时只列出算式，组长负责用计算器计算并在组内公布结果。 2、圆心角度数保留整数。 地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 同伴互助 交流展示 2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？ 同伴互助 交流展示 怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？ 你算对了吗？ 同伴互助 交流展示 3664+1401+729=5794 ×100%≈21.06%，21.06%>20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列． 亿 m3， 由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上. 同伴互助 交流展示 （1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？ 同伴互助 交流展示 同伴互助 交流展示 （2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和网上查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 你想法一样吗？ 只是根据直线的一个估计，不一定准确． 2009年是748.17亿m3 ，2010年是765.83亿m3 网上国家统计局数据 合作探究 根据上面第二部分的统计图，判断、估计谈谈你的看法和感想，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 合作探究 要求： 1.先要有自己的见解然后再交流. 2.小组交流后请组内发言人在全班 分享。 请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告． 1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法． 2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息． 3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较． 4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起． 4．布置作业 ... ...
