《生活中的基本形》教案 【教学目标】 ●知识与技能 ：通过生活中的物体，认识各种基本形。 以绍兴建筑作为媒介，尝试用拼贴的方法，进行组合表现，学会遮挡和重叠，表现自己对组合基本形的感受。 ●过程与方法 ：通过“多啦A梦”的藏宝游戏观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形。再通过基本形的简单组合，用拼贴的方法表现绍兴的建筑，最后为绍兴设计一座特色建筑，独立完成对基本形的提升。 ●情感、态度和价值观 ：在观察、拼贴、组合各种基本形的过程中，提升对形的审美感受力。 同时通过游戏，也提升了学生们对家乡的热爱自豪之情。 【教学重点】 认识基本形，从家乡的建筑中发现各种基本形。 【教学难点】 通过拼贴绍兴的建筑，掌握各种基本形的组合，在组合中感知简单的遮挡关系，使组合更丰富。 【教具】 （手机、课件），教具等。 【学具】 学具袋、照片、勾线笔、彩色笔、油画棒等。 【教学设计】 一、情境创设，故事导入 教师：欢迎来到我的美术课堂，今天的课堂来了一位好朋友，看看是谁？出示“好朋友”图片。 学生回答：“多啦A梦”。 教师：“多啦A梦”有个爱好就是喜欢旅游，他觉的绍兴是个文化名城，不仅水乡的人美，而且还有很多美丽的建筑，他就想来绍兴转转，可是他的竹蜻蜓被讨厌的大雄藏了起来，给了他一张寻宝地图，告诉他只有完成寻宝地图上的任务并且集齐三张旅游奖章才能得到竹蜻蜓，才能进入绍兴的大门。“多啦A梦”，有点傻眼了，我们能不能帮助下他！ 学生：好的。 二、做任务，授新课 1、初识基本形 教师：那么我们一起打开藏宝地图，看看第一关的任务是什么吧！ 第一关：看视频，找图形，把看到的图形画下来。（任务单1） ①教师：小组合作把那么看到的图形在任务单中画下来吧。 小组汇报视频里都有那些图形？学生：圆形、三角形……（学生说教师贴图形） 教师：除了这些，你还知道哪些图形？ 学生：……（学生说教师贴图形） 教师：这些图形有一个共同的名字叫做基本形。（贴教具———基本形） ②教师：老师这里有一张绍兴建筑的老照片，想考考大家你发现了哪些基本形？学生：…… 教师：哇，以前的绍兴人民原来那么聪明能干、有智慧，在修建建筑的时候就已经学会了运用这些美丽的基本形。生活中的基本形真是无处不在，就等着我们去发现呢！（贴教具———生活中的） 教师：基本形我们已经找到了，顺利通过第一关，拿到了第一枚旅游奖章。我们来看看第二关是什么。 2、感知联想与组合 第二关：找出四个关键词（任务单2） ①教师：（出示圆，方形，三角形）请同学们利用圆形、方形、三角形三种图形，想一想它们组合可以变成什么？ 画好后请学生讲讲你是怎么变化的。教师给予鼓励。 教师：哇，基本形原来这么的神奇，在小朋友们的想法中它就像会变魔术，在借助联想、组合后变的这么神奇。（贴教具———联想、组合）看，我们已经找的两个关键词了，是什么啊？ 学生：联想、组合 ②教师：还有两个关键词没找到，我们来看看这个吧！（出示东方明珠塔）看，你认识这个建筑吗？ 学生：上海东方明珠塔。 教师：它是由哪些形组合而成的？ 学生：圆，方形，三角形 教师：老师这里有两个圆（摆放），中间用什么形连接？（方形）怎样摆放 教师故意摆放的没有遮挡，问学生对吗？ 学生：不对，放在两个圆的下面，它们之间有遮挡。 教师：拿出三角形，这个三角形放哪个位置？怎么放？ 教师故意摆放的没有重叠，问学生对吗？ 学生：不对，放在圆的下面，它们之间有重叠。 教师：最后我们用更小的方形和三角形做顶端。 上海东方明珠塔就完成了。我们在拼贴基本形的时候我们要注意形与形之间的遮挡和重叠。（贴教具———遮挡、重叠）还有两个关键词，我们找到了吗？ 学生：遮挡、重叠 教 ... ...
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