画漫画 教材分析 本课节选自河北教育-出卷网-出版的美术八年级上册，本课课型属于造型表现领域，通过对本课的学习，使学生认识漫画，学习漫画作为一种特殊画种，它的思维方式和表现手法不同于一般绘画，讽刺、幽默是它最突出的艺术特点，也是漫画特有的艺术功能。通过学习培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，通过漫画的创作与欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真、善、美与假、恶、丑，增强是非观念。 学情分析 八年级学生的独立意识在不断强化，逻辑思维能力正处在发展阶段，学生情感丰富、思维活跃、富于想象，表现欲强。写实绘画意识较强，但写实能力普遍较差。结合学生实际情况，遵循认知发展规律，培养学生大胆运用比喻、象征、夸张等手法进行漫画创作，培养学生的想象力和创造力。 教学目标： 1、认知目标： 通过欣赏漫画，了解漫画特点、种类及表现手法，培养学生观察力、想象力。 使学生学会用漫画的形式表达自己的情感和观点。 2、能力目标： 理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，从而提高审美能力。 3、情感目标： 通过欣赏不同种类的漫画作品激发学生爱国情感、环保意识等对学生进行情感教育。 教学准备： 教师： 奖品。 学生：作业纸、铅笔、各种绘画颜料、漫画资料等。 教学重、难点： 学会用漫画的形式表达自己的情感并亲手画一幅漫画。 教法： 采用启发式教学，以欣赏、问答、游戏、小组合作学习、媒体课件贯穿全课、运用实物投影展示学生作品。 学法：自主、合作、探究的学习方式。 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课（2分钟） 教学设计：用多媒体播放漫画小品《红高粱模特队》，指出片中活灵活现的形象是用漫画的形式表现出来的，从而引出课题并板书。 设计意图：创设美好情景，激发学生兴趣，充分调动学生积极性，产生联想。 二、欣赏作品，激发兴趣。（14分钟） 教学设计：提问的方式介绍漫画的种类，漫画分为：校园漫画、肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、政治漫画等。 以提问为主不断设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色互换即提出问题后让学生回答，用学生回答来教会学生对作品的理解。 设计意图：尽量挖掘学生闪光点，学生通过自主、合作、探究的学习方法学习。使每个学生都有机会参与学习活动，充分发表自己的感受和见解，培养学生的表现欲望，体味被肯定的成功感。以此来调动学生的学习主动性，使学生跟上名师的思维学到知识。 首先由校园漫画入手，因为校园漫画与学生生活最接近，更能引起学生的注意。（多媒体出示校园漫画） 1、《今天学校打扫卫生》 让学生仔细观察，说出这幅漫画的寓意。 学生回答师总结：这幅画描绘了学校进行扫除时，孩子们在外踢足球、玩耍，家长们热火朝天在教室劳动的场面。这幅漫画告诉我们现在社会上家长过分溺爱孩子，结果使孩于容易产生不劳而获的思想，缺乏独立性，很难适应当今竞争日益激烈的社会形势，教育学生要养成独立自主的好习惯，以适应当今社会的需要。 过渡：同学们再看看这位同学的表现。（出示《一网情深》） 2、《一网情深》 这幅画又有什么寓意呢？它告诉同学们什么道理呢？（详细分析 画面，尽量让学生了解漫画特点） 过渡：《一网情深》这幅漫画告诉我们上网有利也有弊，网上有好的内容也有不好的凶容，关键看上网的人是一种什么样的心态，如果是学习就是好事，反之就是坏事，另外不要过分迷恋。上网是这样，“追星”也是这样，喜欢明星不是坏事，但如果盲日崇拜就一定是坏事，其实老师也有自己喜欢的明星，今天老师把自己喜欢的明星带来让你们看看!（出示肖像漫画作品《赵本山》） 3、肖像漫画 同学们知道他是谁吗？赵本山，著名喜剧演员，他演的小品风趣幽默。同学们看 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
