课程名称：武术基本动作 弓步钩手撩掌 教 学 设 计 课型：新授课 课时：1课时 教材及版本：水平二人教版体育与健康 一、教学内容 武术作为我国民族体育项目，历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。既能强身健体、防身自卫，又有着一定的欣赏价值，是我国的国粹。学生通过演练武术得到美育熏陶。同时把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习武术套路奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术动作，了解武术的攻防含义，培养学生民族精神。在小学三年级这个阶段，所要求的是对武术的知道和了解，在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。 二、学情分析： 本课的学习者为水平二的学生，他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上，对新的事物有极大的接受能力，并具有了一定的观察、模仿能力。所以本课教师以讲解示范为主，让学生对所学动作更直观的有了一个感性的认识。 三、教学目标： 1.认知目标：使学生初步掌握弓步钩手撩掌动作，提高学生对武术的学习兴趣。 2.技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握弓步钩手撩掌的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。 3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力；激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。 四、教学重点与难点： 教学重点： 武术基本动作 弓步钩手撩掌 教学难点： 动作到位 形神合一 五、教法与学法： 教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法 1.启发法：通过启发学生更好的了解武术的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2.分解法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。 3.趣味法：通过角色活跃课堂气氛，巩固动作技术，培养学生吃苦耐劳精神。 （二）学法 学生主要采用：尝试学习法、对比学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 六、教学过程： （一）准备活动（5分钟） 1. 课堂常规 （1）集合整队，清点人数 （2）师生问好 行武术抱拳礼 （引入课题并讲解中国武术文化） （3）宣布课任务，提出目标与要求 （4）检查服装、安排见习生 2.热身活动 教师领学生做搏击健身操热身 （1）随音乐节奏做上肢冲拳练习 （2）腿部弹跳换位移动练习 （3）提膝顶肘练习 （4）蹬腿练习 第一部分的设计意图是： 1.了解学生出勤情况，了解课堂内容，明确学习目标，提高安全意识和保护能力。 2.通过有氧健身操结合武术格斗的动作，对上课所用到的身体重点部位进行针对性热身活动，防止运动中损伤发生。 （二）基本部分（30分钟） 1.教师引入武术三手型（拳、掌、钩）一步型（弓步） 2.教师示范（ 弓步钩手撩掌）动作：以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，使学生的求学兴趣达到最高点。 3.学生尝试学习：教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。学生两人一组练习，体验动作，相互帮助。 4.汇报表演：体操队形，集体演练，教师评价与帮助。 5.教师利用教具提出问题，学生观察教具思考问题并回答提问 6、引出十二生肖拳，欣赏教师演练十二生肖拳全套动作 7、学生观察后，积极模仿学练组合（狗尾续貂） 8、集体模仿十二生肖拳的动作 第二部分的设计意图是： 1.首先设计为复习巩固武 ... ...
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