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课件网) 分数的意义 苏教版 五年级下 新知导入 1.填一填。 分子 5 7 ……（ ） ……（ ） ……（ ） 读作：（ ） 表示把一个物体均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。 5 7 5 7 分数线 分母 七分之五 7 5 新知导入 2.用分数分别表示色部分。 ( ) ( ) ( ) 4 5 3 4 5 8 新知讲解 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。 4 3 8 5 5 3 3 1 这里是把谁看作一个整体？ 新知讲解 3 4 把一个饼看作一个整体。 5 8 把一个长方形看作一个整体。 新知讲解 3 5 把1米长的线段看作一个整体。 1 3 把6个圆看作一个整体。 新知讲解 一个物体 一个图形 一个计量单位 都可以表示一个整体 新知讲解 第四幅图与前三幅图有什么不同？ 由6个圆组成。 整体“1”可以是一个物体，也可以是许多物体。 新知讲解 一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 新知讲解 上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 3 4 把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。 5 8 把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。 新知讲解 上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 3 5 把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。 1 3 把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。 新知讲解 4 3 8 5 5 3 3 1 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 新知讲解 例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？ 3 4 的分数单位是 ，有3个这样的单位。 3 4 1 4 5 8 的分数单位是 ，有5个这样的单位。 5 8 1 8 新知讲解 3 5 的分数单位是 ，有3个这样的单位。 3 5 1 5 1 3 的分数单位是 ，有1个这样的单位。 1 3 1 3 例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？ 课堂练习 1.用分数表示每个图里的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) 1 4 1 2 3 4 课堂练习 2.根据分数涂一涂。 2 9 5 8 2 5 课堂练习 3.填一填。 （1） 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 （2） 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 （3）7个 是（ ），4个 是（ ）。 5 7 3 10 1 8 1 5 1 7 5 1 10 3 7 8 4 5 课堂练习 4.圈一圈，填一填。 这些星星的 是（ ）颗。 1 4 这些星星的 是（ ）颗。 1 4 这些星星的 是（ ）颗。 1 4 1 2 3 课堂练习 相同分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 课堂练习 5.拓展练习：在献爱心活动中，林林捐了自己零花钱的 ，明明捐了自己零花钱的 ，谁捐的多？ 1 4 3 4 因为题目没有告诉林林有多少钱，明明有多少钱，也就是单位“1”不一样，所以无法进行比较。 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道了分数的意义和分数单位。 我还知道了可以把一些物体看做一个整体。 板书设计 分数的意义 一个物体 整体 一个计量单位 单位“1” 许多物体 分数 分数单位 （表示其中一份的数） 3 4 1 4 作业布置 完成课本“练一练”第1、2题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《分数的意义》导学单 【学习目标】 1.初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。 2.使学生经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力。 3.在认识分数的过程中，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信 ... ...
