水平二（三年级） 《篮球运球》课的设计 一、指导思想 本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，结合水平二学生的特点，贯彻以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生主体地位、教师指导作用，充分调动学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。教学中能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉快的心情，积极主动地完成本课学习的目标和任务。 二、教材分析 根据人教版体育学科《义务教育课程标准实验教师用书》三-四年级篮球运球内容与要求。小篮球具有对抗性、集体性和游戏性较强的特点，并且具有拓展体育、健身和娱乐的功能。本课教学中是以学习简单的动作，发展学生身体基本活动能力，提高力量、协调、灵敏的素质为主。在活动中体验篮球运动的乐趣，培养团结互助的精神，参与的积极性和竞争的意识，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。 三、学情分析 小学三年级学生的心理水平有了明显的提高，他们对感兴趣的事物注意力持续时间长，但容易分散，有较强的模仿能力，他们参与体育活动的动机还是以直接兴趣为目标，新奇的、能施展他们才能的活动都极易吸引他们参与其中。此阶段学生尤其偏爱集体游戏，喜欢对抗性竞争游戏。因此，在本次课中，我注重学习简单技术动作的同时培养学生对篮球运动的兴趣爱好。我采取了合作组游戏与集体比赛的形式，吸引学生参与到游戏的活动中来，以达成教学目标。 四、教学目标 根据教材特点和学生能力及年龄特点制定以下三个教学目标： （一）认知与技能目标：通过教学，初步使学生了解运球的基本动作方法，初步掌握原地运球时的按拍球动作技术。 （二）体能目标：通过教学，在篮球的学习中发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、力量、协调等身体素质。 （三）情感目标：在教学中，使学生对篮球运动表现出较高的学习乐趣，培养学生团结互助的精神和竞争意识。 五、教学策略设计与分析 （一）直观模仿法。热身部分设置螃蟹大张钳子，横向移动的防守动作及螃蟹吹泡泡、拨泡泡、推泡泡、摸泡泡等玩泡泡的练习，巧妙地将篮球防守动作的运动技能和熟悉球性的技能融入其中，使学生有形象的动作概念，并尝试模仿。 （二）讲解示范法。学会部分教师运用准确的讲解语言和正确的动作示范为学生提供最直观的动作表象概念，并为学生提供学习表现的参考。 （三）引导提示法。通过原地低运球、运球数数、运球算数干扰游戏、个人练习法、伙伴练习法、集体练习法等方式循序渐进的让学生完成从技术动作的初步学习到提高的过程。 （四）游戏竞赛法：游戏和竞赛是学生喜欢的活动方式，它能极大地激发学生积极参与活动的积极性，同时也能用游戏竞赛的规则来培养学生的规则意识。本节课通过“螃蟹横向移动拿球”、“运球数数”“运球算数干扰”、“运球回家接力”等游戏比赛，让学生在游戏竞赛的过程中懂得游戏的方法，遵守游戏的规则，从而能安全的进行活动，达到悦心健体的目标。 六、教学中可能出现的问题及解决预防办法 （一）学生在手中有球的情况下，会容易兴奋，注意力不集中，爱随时拍球，教师应强调令行禁止。特别是讲述要求时，学生必须持球听讲。 （二）学生练习时，可能会出现忙于运球而忽略运球质量的情况,掌心触球。教师应及时发现，采取点评、鼓励、引导的方式帮助学生完成正确的技术动作。 （三）腿退站立不动，上下肢不能协调配合。教师应加强示范并及时巡视，指导帮助学生完成上下肢协调配合技术动作。 七、教学流程图： 八、教学效果与运动负荷预计 （一）预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； （二）预 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
