磁铁有两极 【教学目标】 1．通过条形磁铁、摔断的磁铁和各种形状的磁铁吸引曲别针实验，发现磁铁总是同时存在两极，两极吸的曲别针最多。 2．能对观察、描绘的实验现象形成简单的实验结论，提升得出结论的能力。 3．能持续保持对磁铁的探究热情。 【教学重难点】 能对观察、描绘的实验现象形成简单的实验结论，提升得出结论的能力。 【教学准备】 材料准备：条形磁铁、曲别针、摔断的条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、蹄形磁铁等（按照小组数量准备）。 活动场地：在教室内和实验室内均可。 【教学过程】 师：（出示各种磁铁）大家还记得这是什么吗？是我们在一年级的时候曾经研究过的磁铁，你还记得磁铁有哪些本领？ 生：磁铁能吸铁和镍，还能隔着一定距离吸引铁和镍。 师：下面，我们用磁铁来做个游戏。（图片显示：谁的力气大） 师：一名学生手持条形磁铁的一头，另一名学生手握住条形磁铁的两端，只露出中间部分。两人同时去吸引曲别针，看谁吸引的曲别针多。（进行展台演示，请两名同学参加活动） 师：怎么条形磁铁的中间部位吸不过磁铁的一端，你认为条形磁铁哪里吸的曲别针多？ 生1：红色吸得多，蓝色吸得少。 生2：我也是这么认为。 生3：我觉得都一样，哪里都吸的一样多。 师：如果把条形磁铁分成五部分，1、2、3、4、5，你认为哪里吸的曲别针多？ 生1：两边吸得多。 生2：中间吸得少。 师：我们怎样才能证明一下你的想法对不对？ 生1：一个人拿着这端，一个人拿着两端用中间，同时去吸一个曲别针，看谁能吸过来。 师：你们想的还是去抢一个曲别针的方法，还有别的好办法吗？ 生1：去找别的东西。 生2：磁铁和磁铁吸在一起，试试哪边可以拿走。 生3：磁铁和磁铁吸不上去。 师：老师也给大家介绍一种方法，大家看看是不是更好用。（看课本实验图） 师：我们可以在条形磁铁的五个部位分别挂曲别针，看看哪里的曲别针挂的多。把实验中看到的现象记录下来。 学生开始进行分组实验，每位同学都能亲自动手实验和进行记录。 教师组织大家对实验结果进行交流，请同学们拿着实验记录单进行交流，并邀请一位同学进行实物投影下的验证。 师：通过这个实验，你发现条形磁铁哪里吸的曲别针多？ 生1：1点能吸13个，2点吸5个，3点吸不上来，4点吸6个，5点吸12个。 生2：两边的多，中间的少。还不知道两边哪个最多？ 生3：红色一端吸了31个，蓝色一端吸了32个。 师：最后我们得出的结论是什么？条形磁铁哪里吸的曲别针多？ 生：两端吸的多，中间吸的少。 师：条形磁铁两端吸的曲别针最多，磁性最强，我们把条形磁铁的两端叫做磁极。条形磁铁有两个磁极。一端为南极，用S表示；另一端为北极，用N表示。（S是英语south的首字母，N是英语north的首字母。） 师：磁铁并不结实，老师这里有几个断成两截的磁铁，你认为它们每一截还有两个磁极吗？ 生1：没有，只有一极了。 生2：我不知道。 师：我们还用刚才的实验方法去试试吧。 同学们开始实验和汇报。 生1：还是两个磁极。 师：看来断了的磁铁还有两个磁极，再试试其他形状的磁铁是不是也有两个磁极。（蹄形、环形等） 同学们开始实验和汇报。 生1：蹄形磁铁也有两个磁极。 生2：环形磁铁也有两个磁极。 师：最后我们来总结一下这节课学习的内容。 生1：条形磁铁有两个磁极，南极和北极。 生2：摔断的磁铁每一截仍然还有两个磁极。 生3：不同形状的磁铁也都同时存在两个磁极。 师：今天我们用做实验的方法发现了磁铁总是同时存在两个磁极，南极和北极。下节课我们继续用磁铁做游戏。 3 / 3 ... ...
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