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湘科版(2017秋)科学二年级上册 2.2 观察蜗牛的反应(教案)

日期:2025-05-20 科目:科学 类型:小学教案 查看:58次 大小:451113B 来源:二一课件通
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观察蜗牛的反应 【教学目标】 1.科学知识:知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成,头部有长短不同的2对触角,长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境,初步了解蜗牛喜欢吃的食物。 2.科学探究:通过观察蜗牛,初步形成提出问题的能力;在教师的辅导下,初步学习利用对比的思路设计实验的能力;发展观察、比较、描述能力。 3.科学态度:对观察小动物充满兴趣,认真细致、乐于记录;乐于将发现的动物反应主动与他人分享;乐于饲养小动物。 【教学重难点】 认识蜗牛,探究蜗牛对气味的反应、对声音的反应,观察蜗牛的爬行。 【教学准备】 分组实验材料:蜗牛,棉棒2支,小玻璃瓶2个,分别装少量白醋和糖水;透明长尺子、棉线绳、木头铅笔;放大镜。 学生准备材料:课前寻找并饲养的蜗牛。 教师准备材料:蜗牛身体组成部分的PPT;饲养蜗牛塑料盒(内放湿沙子、菜叶、黄瓜,放养多只蜗牛) 【教学过程】 一、教学导入。 这节课,我们将观察蜗牛的身体特征和蜗牛的反应,大家在哪里找到的蜗牛?它们生活在什么地方? 二、新课学习。 (一)认识蜗牛。 1.出示蜗牛。 2.从整体到局部、按照一定顺序观察蜗牛的外形。观察蜗牛的外形有何特点,身体由几部分组成? 观察要耐心,静静地观察。 蜗牛的壳、眼、腹足、口、触角分别长什么样,有什么特点? 3.组内交流之后再全班交流。 4.画一画:把蜗牛的样子画下来,并标注出蜗牛的身体外形结构及感官。 (二)探究蜗牛对气味的反应。 1.明确问题:蜗牛到底有没有鼻子,会不会闻味道? 2.讨论:面对不同气味的食物,怎样让蜗牛在看不见的前提下观察它的行为? (引导学生可迁移上一课的方法:将不同气味的食物放在黑色袋子中,观察蜗牛的反应。) 3.完善实验方案。例如将同一只蜗牛放在桌子上,用分别蘸取了糖水和醋的两根白色棉棒吸引蜗牛,观察蜗牛的反应。(蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒;遇到蘸取了醋的棉棒,蜗牛将身子缩回到硬壳内。) 4.学生实验,实验之后汇报交流。 (三)探究蜗牛对声音的反应(可与上一活动分组并行开展)。 1.讨论:蜗牛对声音有什么反应? 2.将同一只蜗牛放在桌子上,并依次对它大声喊和鼓掌。 3.观察到什么现象?说一说我们的发现和想法。 (四)观察蜗牛的爬行。 1.想一想:蜗牛靠什么行走,怎样行走呢?蜗牛靠哪个部位来行进的? 提示:蜗牛的腹足做细波浪运动。 2.将蜗牛放在有色透明塑料板上,观察蜗牛行走的方式和轨迹。 提示:蜗牛爬行速度缓慢,行进过后会留下粘液形成的痕迹。 3.提问:蜗牛遇到不同的“路况”,会怎么行进? 4.在不同物体上蜗牛行进的快慢一样吗?将蜗牛分别放在细线、木棍和直尺上,观察蜗牛是怎么行进的。 提示:蜗牛在不同物体上爬行的速度不一样,在光滑的物体上爬行快,原因是摩擦力小。 5.继续观察蜗牛,记录你的新发现。 三、知识拓展。 思考: 1.蜗牛喜欢什么样的环境? 提示:蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 2.蜗牛喜欢吃什么食物? 提示:蜗牛觅食范围非常广泛,主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;农作物的叶、茎和芽等(蜗牛的危害)。 3.蜗牛有什么价值? 提示:有些种类的蜗牛可食用;美容(蜗牛粘液对人体的皮肤有很好的美容保健作用,目前利用蜗牛粘液已研制生产出了洗发香波、护肤营养水、蜗牛霜等系列产品);医用(蜗牛凝集素可以凝集血细胞,从而促进血液学的研究)。 3 / 3 ... ...

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