《手绘校园风景》教学设计 基本信息 姓名 学段学科 初中七年级美术下册 教学题目 手绘校园风景 所选教材 七年级美术下册第5课第二课时 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：通过细致的观察，感受校园环境的美感。过程与方法：运用透视和构图知识表现校园环境。 情感态度与价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分）复习上节课学习的透视概念重点：对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。难点：手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。 项目 内容 应对措施 教学重点 对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。 利用PPT准备一些直观的图片来解说，让学生更易体会和理解 教学难点 手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。 让学生自己感知，教师实地指导。 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 1、初一年级的学生，开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。 2、在平常的教学中，考虑到山区学生资源有限性选择较为简单，易于上手的作画工具让学生作画。 3、初一的学生认知能力有限，选定的教学内容对初一的学生来说，概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课，所以对学生掌握的程度不能预期太大。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 引导阶段 对作业纸的分析与讲解，导入新课：手绘校园风景。 图片 放映作业纸上的画家手绘作品，激发学生思考、订正，导入新课：手绘校园风景。 订正、思考。 让学生对上节课进行反查，回忆上节课的内容。 交流探讨 学会利用取景框取景。了解横构图和竖构图，欣赏两种构图形式。尝试多方位取景，教师引导学生进行平视、俯视、仰视等角度等观察。欣赏不同工具的手绘作品。 取景框实物，图片 播放一组优秀的校园风光摄影，让学生了解取景框构图（构图）的重要性。出示横构图和竖构图的概念，让学生有选择的应用这两种不同的构图形式。 学会用取景框取景，理解横构图竖构图以及不同的视角。 强化学生对透视知识的掌握。 技法揭示 手绘校园风景的步骤:（1）选择位置，确定角度。（2）根据透视原理，画出大轮廓。（3）逐步添加细节。景物一般分为近景、中景、远景，其中近景体现细节，远景表现空间的纵深感。（4）适当加以表现（5）调整画面直至完成 视频 教师引导：作画时首先要了解这个环境，选择能让你感动的风景进行绘画；画树时不需要把每个枝干都交代出来，应该有取舍，近景需要多花点时间来描绘。学生分组讨论。 根据视频，让学生回忆总结手绘风景的作画步骤。 观摩画家作画（视频）讨论总结作画步骤（自主探究合作学习）让学生了解作画步骤。 体验与实践 出示作业：选择适合的角度，用透视的方法画画校园一景。 教师巡回指导。 选择合适的构图形式，进行创作。 学会应用知识去表达所见所感。 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（ A,B,C,E）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 根据色彩常识结合自己对透视知识的理解和现场的分析感受，尝试创作一幅校园风 ... ...
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