15.生态建筑 【教材简析】 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1“了解生态建筑”目的是通过查阅资料、调查等活动，指导学生了解世界著名的生态建筑案例，认识生态建筑的特点，初步感知什么是生态建筑。活动2“比较生态建筑和普通建筑” 旨在通过观察、比较等活动,引导学生认识生态建筑相比传统建筑更加节能、环保，更符合未来发展需求。活动3“为学校设计生态建筑”意在通过设计、交流等活动，指导学生为学校设计生态建筑，提高学生运用知识解决实际问题的能力和社会责任感。应用与拓展“开个建筑评价讨论会”目的是引导学生通过讨论会等方式，认识古代建筑、现代建筑、生态建筑的优缺点。通过本课学习培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究生态建筑的兴趣;帮助学生树立尊重证据，勇于调整自己的观点，能与同学分工协作、进行多人合作学习的科学态度。 【学情分析】 从认知基础来看，学生已经知道人类运用科学技术制造了丰富多彩的人工世界，认识了一些身边常见的科技产品，体会到科技产品给人们带来的便利和舒适;从生活经验来看，学生对普通建筑并不陌生，如普通的住宅、商业楼等，这都为学生进一步学习本课奠定了认知基础。 【教学目标】 科学知识目标 1.能说出世界上著名的生态建筑案例。 2.能说出生态建筑与普通建筑的区别。 科学探究目标 1.能通过比较不同时代的建筑，提出可探究的科学问题。 2.能通过查阅资料、调查等方式获取有关生态建筑的信息。 3.能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。 4.能为学校设计出多样的，独特的生态建筑的方案。 5.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思与评价。 科学态度目标 1.能在好奇心的驱使下，对生态建筑表现出探究兴趣。 2.能尝试运用多种材料、多种思路、多种方法设计生态校园建筑。 3.能分工协作，进行多人合作的探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 1.能说出科学技术对人类生活方式的影响。 2.能意识到人类在对房屋建筑不断改进以适应自己不断增长的需求。 【教学重难点】 重点：认识生态建筑的特点。 难点：能说出生态建筑与普通建筑的区别。 【教学准备】 教师准备：生态建筑的图片、视频等。 学生准备：课前搜集生态建筑的案例、《科学学生活动手册》、笔等。 【教学过程】 创设情境，提出问题 1.引导:在日常生活中，我们居住的房屋主要有平房和楼房两种建筑类型，谁来说一说这两种建筑各有什么特点 ( 平房有独立的院子，可以种很多花草树木,温暖舒适……楼层很高，房子光照充足，屋内有卫生间，集体供暖，做饭用天然气……)从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风挡雨和温暖舒适已经不能满足人们的需求，环保、节能、绿色成为人们对建筑的新要求。(出示生态建筑的图片或视频)这种建筑被称为生态建筑，是现代和未来高科技建筑的新样态。关于生态建筑，你想知道什么呢 2.提问:什么是生态建筑 为什么要建造生态建筑 二、阅读资料，分析整理 1.引导:在课前，大家通过各种方式搜集了世界上著名生态建筑的案例。现在，我们对这些资料进行阅读和整理。 2.阅读:学生阅读资料，按照生态建筑案例、修建的时间、地点、建筑特色等进行整理，并记录在《科学学生活动手册》第21页中。 三、比较综合，形成新知 1.汇报:指定学生用自己喜欢的方式汇报阅读结果(可以是图片、幻灯片、视频等形式)，引导其他学生进行补充和评价。 2.讨论:比较生态建筑与普通建筑有什么不同。引导学生从环境保护、节约能源、健康舒适等角度进行比较，并把比较的结果记录在《科学学生活动手册》第21页中。 3.小结:生态建筑比普通建筑更环保、更节能、更健康舒适。 四、实践运用，拓展延伸 ... ...
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