高一美术鉴赏第七课 《印象派与后印象派》教学设计 教 材：《美术鉴赏》高中 人教版 课 时: 一课时 课 型: 鉴赏课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 印象主义画派是19世纪末法国艺术的主流。印象派画家主要探索色彩，描绘瞬间印象。为现代艺术的产生奠定了基础。 本课主要向学生介绍印象主义绘画的一些作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的绘画作品。让学生了解印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式上的独特风格，以及印象主义绘画探索的意义。 教学目的： 1.知识和技能目标：了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。 提高对西方绘画作品的欣赏能力。 感受印象主义绘画的形式美感。 2.过程和方法目标: 通过教师对作品的介绍以及同学的自我认知，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对绘画艺术的兴趣。 3.情感态度和价值观目标：通过本课教学，使学生对印象派的产生，技法和艺术风格有所了解，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏力和树立正确的审美观点的目的。 教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术形式与风格及画家的艺术价值的具体表现 教学难点：对印象主义绘画的艺术观念与风格的理解。设置情境，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来。 教法设计：引导、观察、对比、赏析，讨论、评述、归纳。 教学准备：印象派与后印象派作品资料、白板课件。 教学过程： 一、导入： 借助课件讲解，通过复习上节课的内容，引入新课印象主义绘画。 印象主义不象古典主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想，而是受光学理论的启发，把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体，探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。使得画面在色彩上有一个崭新的面貌，是19世纪的重要艺术流派之一，最终导致了现代艺术的产生。 播放《千手观音》片段，让学生从中观察光色的变化及对绘画的影响。 这两个画派是欧洲美术的又一次重大变革，是从传统走向现代的转折点，在西方美术史上具有承前启后的重要作用。 二、课堂发展： （一）印象派。（播放课件） 1、“印象派”概念及要点讲授。 学生欣赏法国画家莫奈《日出·印象》、《卢昂教堂》。 提问：什么是印象派？印象派的由来？印象派绘画的的表现方法？ 学生看、读、欣赏分析作品，思考、交流回答问题。 2、引导学生总结理解印象派特点。 由古典主义绘画《蒙娜丽莎》与印象派绘画《艾琳卡亨·德安文》对比得出特点。 （二）新印象派： 1、学生做游戏 用油画棒在纸上通过涂抹和点两种方法绘画来感受不同绘画方法的特点。 2、赏析修拉作品（课件） （1）作品《大碗岛星期天的下午》等。 （2）引导理解“点彩画法”，通过小色点的视觉混合表现形象。 3、小结本部分。 （三）后印象派。 学生阅读课本并讨论后印象派三杰作品特点，理解“后印象派”的含义。 1、梵高作品赏析。（播放课件） （1）引导了解梵高生平。 （2）播放《向日葵》系列作品，组织引导学生分析：主要的色彩是什么，画面的笔触有怎样的风格，反映梵高怎样的内心世界？ 学生观察讨论、发言，教师简评归纳，强调后印象派画作所表达的个人主观感情。 （3）课件展现梵高系列画作，重点引导学生赏析《星月夜》，联系梵高的内心世界解读作品。 （4）用画面的部分细节来感受理解梵高作品色彩、用笔风格特点。 2、塞尚作品赏析。 （1）《圣维克多山》 （2）塞尚《有苹果和桃子的静物》 理解塞尚的绘画特点及色彩运用。 3、高更作品赏析。（播放课件） （1）《我们是谁我们从那里来我们到那里去》 反映了作者怎样的主观感情？ （2）学生小组讨论、发言，师评。 （3）欣赏其他作品。 4、小结本部分。 三、课堂小结： 1、西方绘画从传统走向现代的转变。 2、印象 ... ...
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