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课件网) 液体的热胀冷缩 观察温度计的结构 观察温度计 的结构，想一想温度计可能是利用了液体的什么性质？ 探究液体是否热胀冷缩 观察温度计中的液柱变化，作出相应的假设———液体有热胀冷缩的性质，温度计可能是利用了液体的热胀冷缩的性质。 作出假设 讨论设计实验方案 我推测， 液体受热…… 我们怎么去研究？ 我们可以制作一个“红水温度计”来研究。 采用一根细管的目的是什么呢？ 自制类似的液体温度计的装置，使之受热或受冷（先后放入热水和冷水中），观察液柱高度的变化。 实验方案思路小结 动手实验并交流 实验前，我看到…… 描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的现象以及实验条件是什么。 试一试用酒(jiǔ)精、煤油等不同液体制成的“温度计”，是否出现同样的实验现象？ 继续实验 整理分析实验记录 a.实验中几种“温度计”的液柱高度与温度变化有什么关系？ b.引起变化的实验条件是什么？ c.这些变化说明了什么？ 讨论 液体在一般情况下，受热体积膨(péng)胀，受冷体积收缩。液体有热胀冷缩的性质。 小 结： 许多液体都有（ ）的性质。 热胀冷缩 原来是酱油受热膨胀了，我们的误会解除了，谢谢你们！ 认识生活中液体的热胀冷缩 烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。 超市里面的饮料都不装满。 生活中随处可见液体热胀冷缩性质的应用。 小 结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 谢 谢
