第7课 夸张的脸 学习领域 造型·表现 课时安排 1课时 执 教 教学目标 1.知识与能力目标：抓住人物头部特征，进行夸张的表现手法；并尝试进行头像造型。2.过程与方法目标：启发学生观察感受人物五官、表情特征等，探索造型语言，夸张塑造、大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察能力及造型表现力。3.情感与价值观目标：体验夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫画人物的审美情趣。 教学重点 用泥塑的形式表现夸张的人脸。 教学难点 学生大胆想象，抓住人物的形、情特征进行夸张的造型表现。 教具准备 课件、图片、范作等。 学具准备 陶泥、橡皮泥、绘画工具等。 教 学 过 程 设计意图 一、导入新课1.师：同学们，在上这节课之前我们先来玩一个游戏--“猜猜他是谁”，今天老师请来了几位名人，请你们来看看认不认识。认识的话就举手来说出他的名字。（教师播放幻灯片）2.教师播放几位名人漫画化之后的图片，让学生认真欣赏、观察并说出他们的名字。师：这是谁？谁来说说？生：葛优生：赵本山生：成龙生：憨豆先生……师：同学们的眼力真好，都认出了这些名人。现在老师想问问大家，我们刚才看的图片是那些名人的照片吗？生：不是，是把他们画成了漫画。3.师：同学们，漫画后的名人跟现实中看到的有什么不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？ 生：脸型变形了。生：很搞笑。……4.师：同学们，漫画在表现人物形象时，运用了什么方法？请同学们相互讨论、分析，我再请几位同学来回答。（学生相互讨论）生：用了夸张、变形的方法。5.师：对了，这些漫画抓住了人物的面部特征，巧妙的运用了夸张的手法，让嘴巴大的更大，眼睛小的更小，鼻子大的更大等，从而塑造出一个生动有趣的形象。同学们喜欢这些被夸张后的名人吗 你们想不想也运用夸张的方法来给同学的脸进行夸张变形呢？生：想！师：好，那今天我们就来学习第7课《夸张的脸》（教师板书课题）二、教授新课1. 师：同学们，“夸张”是艺术家进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。请同学们看到课本第12页，仔细观察课本上的几幅图，找一找哪些地方运用了夸张的方法？（1）师：首先来看第一幅是一件来自非洲尼日利亚的作品，夸张的是哪部分？生：脖子、鼻子师：大大的眼睛，长长的项圈，都透露着异域风情。也具有神秘的色彩，很好的体现了非洲某部族的形态。（2）师：再看这是出土于我国四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？生：眼睛、嘴巴师：嘴巴扁平且非常长，眼睛、耳朵都超出正常人的比例。这些都是夸张变形后的效果。三星堆遗址的青铜人像，是我国古代劳动人民对艺术的认识，是艺术文化的结晶，是我们的文化艺术瑰宝。我们国家的艺术文化有着悠久的历史，在各个时期都有不同的艺术形式、艺术宝藏诞生。我们要热爱我们的祖国文化、爱护历史宝藏。（3）师：而《北方多闻天王》是中国明代佛教雕塑，天王让人感到威严，所以眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。2. 师：同学们，我们要怎样来对面部进行夸张呢？请同学们看课本上的知识窗，这里会找到答案。同学们快速读一读，说一说：漫画中画的是什么表情？夸张了哪部分五官？（1）生：有大笑的表情生：还有哭的表情生：有生气的表情（2）生：夸张的嘴巴，每个人的嘴巴都很大。师：很好，回答的真棒。还有谁来补充一下？生：眼睛有的变大，有的变小 （3）师：同学们，现在我们知道了，脸部的夸张，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果。（教师板书重要知识点）3.师：现在有两张我 ... ...
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