1《恐龙世界》 一、教学目标： 1、知识与技能：了解恐龙的相关知识，增加对恐龙的认识，掌握不同恐龙的不同形态特点。2、过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何创作各类恐龙造型。 3、情感态度与价值观：通过恐龙的故事，引导学生养成热爱大自然保护环境的意识。 二、教学重难点： 重点：独立完成一只恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 三、教学过程： （一）导入新课 师：上课生：起立，老师您好 师：同学们好，请坐 师：在我们中国，有这样一句话：“中华上下五千年”，意思是说我们的祖国历史悠久，有五千年的文明，说到这里我们不禁有一个疑问，那在五千年之前，甚至更久更久以前是一个什么样的文明呢？老师准备了一段视频，看一看我们能不能从视频中找到答案。播放视频，学生欣赏 师：视频播放完了，这是讲述了一段关于什么动物的视频呢？生：恐龙 师：大家都观察的很仔细，没错，这是一段关于恐龙的视频，讲述一只小恐龙经过磨练成为恐龙领袖的故事，我们看到视频中说那是一个巨人的时代，像他一样的恐龙统治着地球，那个时代到底是什么样子的呢，今天就让我们走进中生代时期，去感受那个属于恐龙的世界。（板书：恐龙世界） （二）讲授新课 师：同学们了解恐龙吗？ 生：恐龙有霸王龙、剑龙等，生活在三叠纪、白垩纪、侏罗纪时期 师：看来同学们对恐龙都有所了解，恐龙生活在2亿多年前中生代时期，统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘的消失了，我们今天只能通过恐龙化石和一些影响再现去感受那个时代。 师：我们知道我们人类分为黄色人种、白色人种还有黑色人种，那恐龙会不会也有不同的种类呢？其实恐龙种类繁多，大的有三层楼那么高，小的却只有麻雀那般小，按照饮食习惯，他们可分为食肉恐龙与食草恐龙，按照生活习性可分为地上走的比如：剑龙出示幻灯片师：我们一起来观察一下剑龙有怎样的特点，剑龙的身躯由哪几部分组成？生：躯干、头部、尾巴、四肢、背部的骨质板 师：观察的很仔细，那我们看他的躯干像什么形状？生：像椭圆形师：头部呢？生：像三角形 师：尾巴？生：像滑梯师：四肢呢？生：类似长方形 师：还有背部一排三角形的骨质板，通过以上基本型我们就把这只剑龙的大体轮廓给表现出来了，以后呢，我们也可以利用基本型去表现其他动物。 师：刚才我们观察完了在陆地上生活的剑龙，接下来老师带来了在水里游的一种恐龙，看，是什么？生：蛇颈龙 师：蛇颈龙对比我们刚才观察的剑龙有什么养的不同点？生：脖子比剑龙长，像蛇一样，四肢像船桨 师：蛇颈龙身体扁平，尾短，约6米能在海水中游泳，也能爬到岸上活动，所以它是两栖动物。 师：接下来还有天空中飞的，老师带来了毛鬼龙，观察一下毛鬼龙有什么特点？生：毛鬼龙有两只翅膀，并且头部很小，颜色是金黄色 师：体型像麻雀，身体的颜色是黄色有着尖尖的嘴巴和锋利的爪子。 师：其实除了以上三种之外，恐龙的种类还有很多很多，至今为止，考古学家已经发现了三百多种恐龙，老师带了了这些恐龙中的一些代表，我们来看一下。 师：大家看，在这张图片中最上面最大的是什么龙？生：是梁龙，因为梁龙有长长的脖子与又细又长的尾巴，并且体型巨大，所以结合上述特点，这只最大的恐龙是梁龙。 师：说的很对，看来对恐龙已经有深入的了解了，我们继续看右下角这只是什么龙？生：霸王龙，霸王龙头大尾巴细长，有锋利的牙齿。 师：那我们了解中的霸王龙的体型是不是非常的巨大啊，但是你看它在梁龙面前呢？是不是就感觉非常的小了啊。 师：我们接着看一下左下角是什么？生：是一个人 师：我听到前排的同学已经说出来了，那后排的同学看出来了吗？看能看不太清是不是，因为这就是我们人类在恐龙面前的大小，是不是很 ... ...
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