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课件网) 女娲造人 第一课时 新知导入 你知道什么是神话吗？ 神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事，它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想，把自然和客观世界拟人化的结果。 你能列举你知道的神话故事吗？ 盘古开天 夸父追日 嫦娥奔月 吴刚伐树 女 娲 补 天 大 闹 天 宫 后 羿 射 日 女 娲 造 人 女 娲 造 人 学习目标 1、读课文，了解故事内容。 2、了解神话的特点，体会神话的魅力。 3、积累词语。 新知讲解 袁珂（1916———2001）神话学家。四川省新都人。著有《中国古代神话》、《山海经校（jià o）注》《中国神话大词典》《中国民间传说》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 词语学习 荒凉 寂寞 蓬勃 澄澈 掘起 掺和 揉团 抟土 非凡 气概 灵敏 泥潭 挥洒 绵延 女娲 灵机一动 兴高采烈 眉开眼笑 神通广大 莽莽榛榛 jìmò péng bó chéngchè jué chān róu tuán mián wā mǎngzhēn 生气蓬勃：富有朝气，充满活力。蓬勃，旺盛的样子。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。采，神采,神色。 疲倦不堪：形容非常疲乏，已经到了难以忍受的地步。堪，忍受。 神通广大：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。 灵机一动：灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法） 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 眉开眼笑: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 自由读课文 复述课文 用一句话概括课文讲了一个什么故事？ 整体感知 跳读课文，在文中作勾画或批注 1）女娲造人的原因 2）女娲是怎样造出人的？ 3）女娲造出来的人是什么样的？ 女娲为什么要创造人类？ 1、天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 2、有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 3、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ 女娲是怎样创造出人类的？ 女娲先是用黄泥掺和了水,在手里揉捏成一个娃娃模样的小东西,放到地面上时,泥捏的小家伙便活了起来,女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地,女娲工作了很久,直到疲倦不堪。 后来,女娲想出一个绝妙的创造人类的方法,她从崖壁上拉下一条枯藤,伸到一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处挥洒。只见泥点溅落的地方,出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒,不久,大地上就布满了人类的踪迹。 最后,为了让人类能绵延不绝,女娲把人分为男女,让他们自己去创造后代,至此,人类就世代延续下来了。 女娲造出来的人是什么样的？ 女娲造出来的人聪明而美丽,他们能说会走,喊女娲为“妈妈”, 他们的身体虽然小,但相貌和举止有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。 他们分为男女,可以自己创造后代。 女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？ 是想像而得的。 在科学不发达的远古时代，人们无法对人类诞生做出解释，但又想探求自身起源，所以只好借助想像来解决，这正是神话故事的亮点所在。 女娲是现实生活中没有的,作者运用怎样的想象,塑造了这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神？ 大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力； 而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。 所以想象要大胆奇特,却又不 ... ...
