近大远小的透视现象 教学目标： 1、通过对比和感受，引发学生对人们在观察物体的过程中，出现的视觉现象“近大远小”的关注，明白“近大远小”的基本形成原理，感受有了“近大远小”的画面，会给人们带来更美妙、更真实的世界。 2、学生能运用“近大远小”的原理画出有透视效果的风景画面，体验“近大远小”视觉现象，给画面带来的纵深感、层次感和真实感。 3、训练学生的观察能力，绘画能力和表现能力。 重点难点： 1、理解“近大远小”的原理，画出有“近大远小”透视效果的风景画面。 2、表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。 学习准备： 1、教师准备：课件、近大远小的相关资料、教师范画、学生作品欣赏等。 2、学生准备：绘画工具。 教学过程： 一、引入课题： 1、播放歌曲《小路》，请两位同学用简单的两条线条上来画一条小路 2、课件出示出示小路图（进行对比） 3、请学生观察图片上的路和小朋友们画的路有什么不同呢？ 生答：近大远小 4、师：（观察、发现)今天我们就一起来学远小这一课（出题） 二、下面我们再来看一组图片，你发现了什么？ 1、 近大远小的相关视频（带音乐播放） 总结：除了路，人们眼睛所能看到的世界万物都会产生“近大远小”的现象。 请问你的周围有哪些近大远小的现象呢？你观察过吗？ 问题：为什么会产生近大远小的效果呢？远处的东西真的会变小吗？ 2、看示意图（解决两问题） 物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会产生“近大远小”的现象。人们在看物体的时候眼睛与物体的两端所形成的夹角，称为视角。距人越远的物体所形成的视角越小，在我们看来物体就越小。距人越近的物体所形成的视角越大，在我们看来物体就越大。 其实，物体的近大远小现象只是人的一种视觉感受，外物的尺寸并没有变化，人们得到的只不过是一种错觉，万物有了距离，在我们的眼里就会产生近大远小的效果，反之，画面中有了近大远小的表现，也会给人们呈现出层次感、距离感、和真实感，因为它迎合了我们眼中的世界！（加两张对比图片） 3、现在我们来欣赏一组大师的作品。（感受层次感、距离感和真实感） 4、大师们画的真好，可“近大远小”的画面里具有哪些玄机呢？ （玄机一）我们一起来看一组照片，总结：近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚。 （玄机二）与人眼睛平行的那条线就称为视平线，我们一眼看不到边的事物，都会消失在视平线上。 玄机我们都知道了，那我们怎样才能画出这样的画面呢？ 三、视频演示结合教师示范： 1、教师示范视平线、消失点、树、房等的画法。 2、示范大海涂色部分。找一找范画中的近大远小的事物、说一说我们才学的渐变法有哪两种(学生答) 3、学生上来贴一贴。 四、学生作业欣赏（欣赏老师学生画的画吧，我把它们拍成了照片，制成了课件。你们画的好，老师也把你们的作品拍下来，带给我们学校学生看看好不好？） 五、学生作业 六、展示学生作业。 七、拓展：奇异的画！ 教学反思：焦点透视中的知识点多，难以理解，如果只凭教师语言描述很难让学生明白。采用课件演示及教师示范、设疑答疑、学生参与等多种教学手段、层层递进的方式让学生明白近大远小的视觉现象，了解近大远小形成的基本原理、感受近大远小的画面，给人们带来的层次感、距离感和真实感。通过幻灯片，在原图上画出视平线、消失点，结合真实画面、教师的现场演示为学生讲解，突破了重难点，让学生轻松的接受新知。 ... ...
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