中小学教育资源及组卷应用平台 人教版美术五年级15.会亮的玩具教学设计 课 时：一课时 课 类：设计·应用 教学用具：多媒体资料、教师作品、学生作品等。 学生用具：收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒。电池、电线、 胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电筒等。 课题 会亮的玩具 单元 学科 美术 年级 五 教学目标 知识与技能：引导学生初步了解用电发光的原理及方法。 过程与方法：引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。3、情感、态度与价值观：通过制作会亮的玩具，股炼学生的动手能力和团结协作精神。 重点 进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。 难点 根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考运用知识自主探索动手实践 一、观察欣赏 激趣导入 1、同学们大自然中会发光的物体有很多，你知道有什么吗？ 2、人类创造了哪些会发光的物体呢？这些物体是通过什么方式发光发亮的？ 3、导入并板书课题：会亮的玩具。二、新授1、1.了解不同的发光原理。(1)同学们，你们知道大自然中都有哪些会发光的物体吗 (萤火虫、水母……)(2)说说我们人类又发明了哪些会亮的物体呢 它们为什么会亮 (电灯———通电，蜡烛———燃烧等等)2、了解用电发光的原理。过渡语:刚才我们了解了一些会亮物体的发光原理，接下来请同学们仔细观察这个灯泡，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗 (1) 出示干电池、电线、灯泡、胶布，观察思考方法。(2)小结:将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡就会发亮。(3)出示电路图，你们知道灯泡电线开关的工作原理吗 (4)如何改变灯泡的亮度 3.探究玩具外形和材料选择。刚才我们学会了如何制作会亮的玩具的光源，现在我们要利用收集的材料，制作玩具的外形。(1) 思考可以利用哪些废旧物品来制作呢 (2)小结:可以选择透明或半透明的各种瓶、罐，以及不同质感的纸材、塑料盒等。6.教师示范制作步骤:(1)构思一一选择哪一种发光原理，制作什么形象的玩具。(2)设计一一画出设计图。(3)外形———玩具的外形及各部分的组合方式。(4)装饰一一添加细节装饰。(5)组合———将玩具外形和发亮部分组合完成。三、微课学习四、学生练习: 用纸或现成材料做一个会亮的玩具。要求:1、巧妙设计、利用生活中的废弃环保材料予以制作。 2、运用发光发亮原理，使玩具发亮。3、玩具的装饰美观、牢固。 同学们跃跃欲试学习形体的分类相互交流谈见解生思考回答学习形体的特点及方法微课学习欣赏著名建筑物创作作品 激发学生参与课堂学习的兴趣。通过发现、探究的学习方式，引导学生在生活中寻找物品发亮的原理。认识发光原理，掌握要点知识。打开思维空间，无意识的引导学生有意识的观察生活、感知生活。通过观察，进一步了解会亮的玩具的构造以及制作时的相关注意事项。通过微课直观演示，使学生快速地掌握制作过程，并且在制作过程中应注意的地方。作实践，体验制作过程。形成表现能力。 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过评价锻炼学生美术鉴赏能力，表达能力，提高审美意识。 课堂小结 同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，我们需要不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界! 课后延伸 课后我们可以利用一些废弃的环保材料，展 ... ...
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