来和我划船 教学目标 1．学唱歌曲《来和我划船》，体会三拍子的韵律之美。 2．尝试合作，用轮唱的形式来演唱歌曲，能有意倾听，感受歌曲此起彼伏、连绵不断的歌唱效果。 重点难点 1．能很好的演唱好歌曲，并能唱出三拍子歌曲的律动感。 2．两个声部的轮唱 教学过程 活动1【导入新课】 1.师：同学们好，今天琚老师将带领大家开启一段欧洲音乐之旅，请你们跟随老师的动作随着音乐一起出发吧！（播放歌曲伴奏） 师：听完这段音乐，你觉得刚才我们出行的工具是什么？ 生：船 师：你们真聪明！你们划过船吗？你们是怎样划船的呢？你能不能来模仿下划船的动作。（请同学上台表演） 生：自己回忆划船动作 师：瞧！你们划得多带劲啊！老师挑选了你们其中的两个划船动作，跟随着老师的划船动作随音乐继续前行吧！（集体身势动作）（播放歌曲伴奏） 师：划着船儿，我们来到了美丽的意大利著名的水城———威尼斯，这个地方美吗？你们想不想进一步了解它呢？让我们一睹为快吧！播放视频《威尼斯风光》。 师：观看了这段威尼斯风光，你能简单说说你对威尼斯的了解吗？。 生；威尼斯是一个水城…… 2．师：你们说的真好！威尼斯是世界上唯一一个没有汽车的城市，它的主要交通工具是船，被当地人称为“贡多拉” 。贡多拉在威尼斯随处可见，它的船身狭长，两端上翘，能快速穿梭于蜿蜒曲折的河道中。 师：今天我们就要来学习这—首威尼斯民歌-（来和我划船）。 设计意图：通过划船的动作让学生在情景下初次感受音乐。进一步了解威尼斯水城。通过听与动的结合，进一步感受三拍子的音乐。 3．揭示课题：《来和我划船》 师：瞧！它们正唱着歌向我们走来，它们诚挚的邀请我们来参加威尼斯划船比赛，他像我们提出以下几个问题？只有回答正确才能参加划船比赛。 活动2【聆听歌曲】 师：思考以下几个问题？（a.歌曲给你带来什么样的感觉？b.歌曲分为几个乐句？c.这 是几拍子的歌曲？d.它的强弱规律是怎样的？） 师：恩 ，音乐听完了，谁来说一说， 生：歌曲的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中。歌曲分为四个乐句，歌曲是三拍子的感觉，感觉像是小船摇曳的情景。 师：你听的真仔细，那你们能自己设计三拍子的动作，并用你设计的三拍子来朗读这段歌词吗？ 师：你读的真好！让我们全班一起朗读一下吧！（播放歌曲，学生作强弱动作） 活动3【学唱歌谱】 师：这首歌曲是三拍子的歌曲，三拍子给人感觉是小船摇曳的情景，如果加上旋律一定会更好听的，让我们用U先来模唱吗？同时思考一下几个问题？a.这首歌曲有相同的乐句吗？b.哪两个乐句是相同的？哪两个乐句是不同的 生：一三乐句是相同的，二四乐句不同 师：你们的眼睛可真亮！ 我们先来看第一个乐句，歌曲中有什么标记？这个音唱几拍 歌曲中长音出现过几次呢？还有什么标记？ 生：歌曲中有一个弧线，是连音线，这个音唱5拍，歌曲中出现四次。还有一个休止符 师：很好，休止符的地方我们应该怎么唱呢？ 生：停下来唱 师：那我们一起加入旋律，再次唱响来和我划船 师；你们的歌曲仿佛还在耳边荡漾 你觉得这首歌曲中哪个地方比较难唱？自己找出来我们一起来唱一唱。 生：我觉得第一乐句的1和第二乐句的高音1很难唱 师：为什么难唱呢？我们来看下谱子，原来这个地方有一个八度练习，让我们来一起唱一唱吧！ 现在我们把美妙的歌词加入进去吧！ 注意长音和休止符哦 设计意图：通过再次比较，模仿，对比，聆听，师生合作来进一步掌握轮唱的要领，争取把音准轮唱唱好， 活动4【二部轮唱歌曲】 师：你们唱的歌太美了，威尼斯的小朋友还带了一首歌曲，请你们来听一听它们是怎样来演唱歌曲的？和我们唱的一样吗？运用了什么样的演唱形式 生：感觉有旋律一直在流动，应该是轮唱的形式 师：那你了解轮唱吗 什么是轮唱 ... ...
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