人美 版六年级美术上册（北京）《11. 有趣的仿生设计》教学设计

11 有趣的仿生设计 一、指导思想与理论依据: 本课属于“设计.应用”学习领域，旨在引导学生发现自然界中生物的外在形态和内在功能等特点，从美术的角度初步了解生活中的仿生设计原理，并结合生活实际，运用灵活多样的方式进行仿生设计。通过学习，激发学生对自然与社会的关注，培养学生热爱生活的美好情感。 建构主义学习理论中的探究学习指出：学生可以“在做中学”。本课设计的突出点就是以体验性实践活动为主，带领学生在有趣的仿生设计世界里畅游嬉戏。 二、教学背景分析： （一）学生情况分析 六年级的学生应该对美有了自己独特的感受和表达趋向，具有了一定的设计应用能力及设计思想，能够通过观察、分析、想象，运用以前所学的知识，大胆的设计作品。 （二）教学内容分析 学生通过五年级《糕点盒设计》《各式各样的椅子》《台灯设计》《垃圾桶设计》等内容的学习，已经学会用草图或立体制作的方法表现设计构思，本课是对以前“设计.应用”领域课程所学知识的综合运用与提高。 （三）教学的方式和手段 教师所用教具是自制PPT、以及给每个小组准备的工具材料，用小组合作的方式，提高他们观察、分析、想象、探索的能力，培养他们热爱大自然，热爱设计的情感。 三、教学目标及重难点设计： （一）知识与技能 1.知识：初步了解仿生设计的相关知识和设计原理。 2.技能：运用仿生设计的基本方法和原理进行设计。通过学习仿生设计，培养学生的观察、想象能力，激发学生的创造思维。 （二）过程与方法 1.引导学生在分析与探究的过程中，通过游戏、观察、讨论等方法，循序渐进地了解仿生设计的相关知识。 2.通过个人及小组合作的探究活动，教师演示等手段，学习仿生设计的基本方法。 （三）情感态度与价值观 1.引发学生对自然与社会的关注，培养学生热爱生活的美好感情。 2.激发学生的创造性思维，培养学生的想象能力和设计意识。 教学重点：初步了解仿生设计的相关知识和简单的仿生设计原理。 教学难点：仿生设计的方法及巧妙构思。 四、教学过程设计： （一）游戏导入： 1.游戏一：捉迷藏。 教师：在讲课之前，我们先来做几个小游戏，播放课件，树林里藏着两个小朋友，请你在规定时间内找到他们。 学生：学生很快找到了穿粉衣服的小女孩，随后找到穿迷彩服的小男孩，根据游戏总结出相应的关键词。小男孩的服装模仿了周围树丛的“色彩”。 板书：色彩。 2.游戏二：握鸡蛋。 教师：请班里两名力气较大的同学上前，把鸡蛋握在手心里，注意不要用手指捏，用力握，看你是否能握碎它。 学生：学生没有捏碎鸡蛋，大家根据课件内容回答出，国家大剧院的薄壳屋顶模仿了鸡蛋的“结构”。 板书：结构。 3.游戏三：猜猜看。 教师：播放课件，猜一猜图片上的是什么？ 学生：图中展示的是椅子，大家根据课件内容回答出椅子模仿了荷叶的“外形”。 板书：外形。 4.游戏四：比眼力。 教师：播放课件，找一找，汽车与鲨鱼哪里有相似的地方？ 学生：通过老师课件中的介绍，大家总结出汽车模仿了鲨鱼鳃的“功能”。 板书：功能。 5.引课题： 教师：模仿自然界中生物的色彩、结构、外形、功能的设计叫仿生设计。 板书：有趣的仿生设计。 设计意图：以游戏形式导入，激发学生的学习兴趣。将仿生设计的四种基本方法渗透在四个游戏中，使学生轻松入课，了解仿生设计在生活中的应用，初步感知仿生设计的原理。 （二）新授环节： 1.历史文化： 教师：利用课件介绍仿生设计的历史和文化。在我国，早就有着仿生的事例。相传在公元前三千多年，我们的祖先有巢氏模仿鸟类在树上营巢，以防御猛兽的伤害。两千多年前，我国人民发明了风筝，并应用于军事联络,这源于人们对鸟类飞行原理的研究。 学生：观看课件，聆听并初步理解什么是仿生设计。 设计意图：仿生 ... ...