小学语文六年级下册第 七 单元导学案 主备人： 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：城市的标识 总课时：2 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。 2、我能反复朗读课文，运用多种修辞手法表达自己的思想感情，体会树对于城市的重要性。 3、通过学习《城市的标识》，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从身边做起。 重 点：目标1.2 难 点：目标1.2 【知识链接】 标识同“标志”，所谓标识，是指用来辨认识别事物的记号。红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用? 【自主学习】 1用默读的方式快速读一遍文章，划出文中的重点字词。我发现的重点词语有 掳掠 茫然无措 川流不息 遒劲 蔚为壮观 干涸 馈赠 2我发现文中的形近字有 辩 复 锻 溃 辨 覆 缎 馈 3我能正确流利，有感情地读课文，并画出自己喜欢的优美句子。 4通过读这篇文章，我知道这篇文章的作者是（ ）。作者把 （ ）称作城市的标识，把它们看成是（ ） （ ） （ ）（ ） 5通读课文，我知道作者先从反面入手，写出了现代化得城市与城市之间越来越雷同，失去了活力与灵性。作者抓住了城市（ ）等这些具体事物，用细腻，形象的语言写出现代化城市的缺欠———雷同，再写（ ），最后写（ ）。通过这篇文章，作者想提醒人们（ ）。 【合作交流】 1 组内交流易读错，易写错的字词 2交流讨论不理解的字，词语，句子 3小组内自由读课文，可采用多种方法读，可以齐读，也可单读，还可分段落读。 【展示激励】 1小组代表板书预习中的重点字词，并做解释，强调。 2小组成员组内交流对文章常识，内容的理解，并由代表发言交流 3小组成员正确流利有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的理解 【质疑问难】 【达标检测】 1、看拼音，写词语 Lǔ lüè máng rán wú cuò xiāng zhāng shù Wèi wéi zhuàng guān kuì zēng gān hé Fēng yōng ér shàng chuān liú bù xī 2、比一比，再组词 复（ ）锻（ ）溃（ ）辩（ ） 覆（ ）缎（ ）馈（ ）辨（ ） 3、在昆明园艺博览会上，前来参观的人来来往往，（ ）。 （用本课的成语填空） 所填词语使用了———的修辞手法，本课中还有一个类似的词语，它是（ ）。 4、有理有据 干涸 干枯 （1）.山坡上，到处是（ ）的草木。 （2）.百年不遇的大旱，使这条终年流淌的小溪（ ）了。 理由： 个案补充/反思纠错 ... ...
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