电话巧设计 教学目标 1、认知目标：了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。 2、能力目标：引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。 3、情感目标：在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。 教学重、难点 教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。 教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。 教学过程： 一、谈话导入 问学生：晚上做完功课以后大家都喜欢做什么呢？ 导入今天课题“电话” 二、欣赏 1892年,纽约到芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音:“喂,芝加哥”,这一历史性声音被记录下来。 问学生是否知道电话发明者是谁？ 欣赏 问学生见没见过这样的电话？板书（固定电话） 问学生这样电话携带方便吗？ 欣赏 为了满足人们需要移动电话随机产生。板书（移动电话） 人们是不是就满足这样手机了呢？ 随着网络时代普及，出示智能手机进入了人们生活。板书（智能电话） 问学生：智能手机有什么功能呢？ 学生回答时候，出示 。 随着手机普及度越来越高，手机根据不同人群需要进行量身定做。 出示：儿童手机 12、老人手机： 13年轻人们手机 （游戏爱好者） （音乐爱好者） （摄影爱好者） 不同人群对手机功能需求又有所差别，你希望拥有一部怎样的手机呢？ 板书（电话巧设计） 出示：电话设计理念：设计电话一定要符合不同人群的不同需要。 17、欣赏：欣赏小伙伴们的作品： 看完小朋友们的作品大家是不是忍不住要动手了？ 三、创作 1、出示制作要求： （一）工具准备： ⑴废旧物品⑵剪刀、浆糊或双面胶⑶彩笔或颜料 作业要求： 尝试利用废旧媒材设计制作电话模型，并说出设计意图。 学生按照之前分好的组进行创作。 教师巡场个别指导。 评价 各小组将完成好的作品张贴在黑板上。 小组长讲解自己的小组作品。从功能、优缺点。 有其他小组进行点评，提出修改参考。 教师相机进行点评。 拓展 我们要努力学习文化知识，希望在不久的将来，你的小设计将变成伟大的发明。 相信自己，一切皆有可能! 教学反思 本节课为设计·应用课程，是手工课程。在创作过程中学生思维灵活，动手能力不错，在作品评价过程中，语言表达有所欠缺，以后要加强评价环节训练。
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