小石头的变化 教学目标： 认知目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法和步骤。 能力目标：提高学生的观察、想象和表现能力。利用石头的形状、颜色等特征,大胆拼摆、想象，用彩笔添画或用彩泥添加等进行美术创造。 情感目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学重难点： 重点：学会观察石头，体会石头的神奇和天然之美。 难点：根据石头的特征进行再创造，使石头变为艺术品。 教具准备：一些小石头，油画棒，彩卡纸，记号笔，彩泥等。 教学过程 一、歌曲导入 请文艺委员发一首平时大家最喜欢唱的歌。 生：······ 听了同学们美妙的歌声，我也想唱一唱我平时最喜欢的歌，大家想不想听？ “我是个颗小小的石头，深深地埋在泥土之中”。什么歌？（雨花石）对了，跟石头有关，今天老师就带你们一起走进石头的世界。（出示课题） 二、感受大自然中的奇石 1、课件展示大自然中的奇石(古埃及金字塔、智利复活石像、三清山奇石、像动物的石头等) 石头是大自然中最常见的东西,它们大小不一,形状各异，看到这些有趣的图片，大家有没有想起在暑假的时候，爸爸妈妈经常带我们外出旅游,在那些地方你有没有见过一些特别的石头 生：张家界、庐山、黄山等。 师:看来同学们去过不少的地方,也见过很多奇山怪石，那么这些大石头给我们一种什么样的感觉？ 同学们畅所欲言,如:“奇形怪状”“形象生动”“美化环境”…… 师：同学们说得真好！ 三、感受石头 1、听听石头的声音 那些高大的石头形态各异、造型独特，给我们留下了深刻的印象，而那些躺在小溪边、小路旁最普通的小石头，也许我们从不曾仔细观察过它，今天我带了一小袋小石头，（摇一摇袋子,石头发出碰撞的声音) 大家仔细地听一听！这是石头发出的声音,它的声音是什么样的？ 生：它的声音是清脆的。 2、触摸石头、观察石头 我想请一名同学从袋子里拿出一块小石头，摸一摸它，看一看它，拿在手里是什么感觉？ 生：拿在手上凉凉的，它的表面是光滑的。 （课件图片展现这块石头）请大家细细地观察这块石头，请你告诉老师它是什么形状、什么颜色？ 板书：形状、颜色。 生：略 四、石头联想 1、单块石头联想 观察这块石头，通过它的形状、颜色，你可以联想到什么？ 生：······ 师：像土豆也好，像扁豆也好，它们的形状都近似圆形，那圆形的事物可多了，同学们的联想真丰富！（鼓掌） 2、同一块石头不同方向的联想 我再把这同一块石头转动一下方向呢？你又联想到什么？ 生：······ 白板系统操作：请学生上台来画你想到的事物。 小结: 大家有没有发现，同一块石头给不同的人观察,所看到、想到的结果都是不一样的。从不同方向去观察,也是不一样的。 3、播放课件，展示同一块石头创作出的不同的作品。 欣赏根据石头形状来设计：《人物》、《动物》。圆形石头：《孵化的小鸡》、《荷花》。 4、石头组合联想 有时候，当我们头脑中闪现出一幅丰富多彩的画面时，发现眼前单块石头不能满足我们的需求时，应该怎么办呢？ 生：多用几块石头拼摆。（板书：拼摆） 课件出示石头组合图：这里有许多小石头，展开你想象的翅膀，你能将这些小石头组合成哪些动物？ 生：······ 师：说的真好。可拼摆的作品不够细致，石头上光秃秃的不好看，还是达不到我们要的效果又该怎么办呢？ 生：在石头上画画。（板书：添画） 师：对了，添画可以使画面更美，有时候我们还可以添加别的材料让画面更丰富。(板书：添加) 想不想看看，我用这些小石头创作出了什么样的作品 欣赏石头组合图片：《青蛙》、《放风筝的小白兔》。 5、实体动物和相对应石头画的对比 小结创作方法：我们在石头上创作时,要有一个参照物做对比,不管是人物还 ... ...
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