《想象》教案 一、设计理念 《想象》是一节创编课，根据三年级学生的特点，注重了艺术与生活、艺术与情感的融合。本课以大胆拼图、积极组合、产生联想的基础上，从艺术的角度感受图形的美丽，让学生不仅有小组合作精神，而且有全班合作的意识，引导学生从不同角度来观察组合新图形后形成想象。从而激发学生爱国的热情，激励大家将来要开拓、创造、不断进取、奋发向上。 二、教学目标 1.观察图形，产生联想，运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。 2.小组之间合作拼图，培养了同学之间的合作精神和想象能力。 3.让学生意识到祖国的强大，从现在开始就要用自己的方式、能力，为祖国做出自己的贡献。 教学重难点 观察图形，产生联想，运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。 三、教学流程 １、创设情境、导入新课 师：同学们，你们听过“哈里伯特”这个人吗？今天，老师就把哈里伯特送给我们的神盒带到了课堂，想知道神盒里面装了什么了吗？ 生：想 师：好，那我就请一名同学到前面来摸一摸，里面是什么？ 生：摸一摸 师：（1）那咱们一起来看一看，他摸的对不对。 （2）现在老师就打开这个神秘的盒子。 （3）同学们看这是什么？ 生：表情是失望的 师：同学们，怎么是一张这么普通的纸卡啊！是不是有些失望啊？ 生：是 师：（1）这到底是怎么一会事？我来问一问神盒。说：“神盒神盒你能告诉我到底是怎么回事吗”？（老师把耳朵放在盒子口处，听盒子说的话。哦、哦、哦、） （2）（老师高兴的回到学生当中）孩子们，神盒告诉我了，这张纸卡可不是普通的纸卡，要想知道它的神奇之处还请同学们仔细的观察，从中一定回得到答案的。 （3）同学们看，你们会发现什么呢？ 生：说一说。像水滴、像树叶等、、、 师：（1）同学们说的真好，在无形当中你们早已拿到了带有魔法的金钥匙，金钥匙的魔力就是“想象”。（教师板书———想象） （2）看，现在我就使出魔法，让这个普通的纸卡变得神气起来。（演示两个不同效果的纸卡） （3）这会看起来怎么样？ 生：评价一下。 师：我画、剪的这么好，你们不鼓励我一下啊？ 生：为我鼓掌。 2、大胆想象、学生创作。 师：在这个神盒里还有很到这样普通的纸卡，咱们比一比赛一赛，看谁的魔法威力最大。 生：（拿到纸卡）学生开始大胆想象，小组开始议论起来，我的象什么，你的象什么！ 师：请同学们使出你的魔法，看看你手中的纸卡象什么？ 生：说一说 师：说的太好了，此时此刻就请同学们叉上想象的翅膀，用手中的画笔和美丽的彩纸，大胆的施展你的魔法吧！ 生：想象、创作。（听音乐） 师：（1）辅导。 （2）把你们漂亮的作品展示出来好吗？ 生：作品粘贴在黑板上。 师：谁能讲一讲自己这么棒的作品是怎样创作出来的？ 生：讲 师：（1）你们讲的真好，老师真为你们感到骄傲。 （2）谁还能说说除了同学本身画的，你还能看出它象什么？ 生：说一说 3、游戏拼图 师：（1）说的好极了。现在请同学们取回自己的作品。 （2）同学们表现的这么好，我们一起来做个游戏怎么样？ 生：好啊！（开心极了） 师：（1）游戏的要求是这样的： 1、 邻近的4人为一组，把你们手中的纸卡拼一拼，粘贴在彩色纸卡上。 2、 仔细观察一下，拼好的图形又象什么？比一比哪组的想象力最丰富，想法最多。 （2）同学们，听请要求了吗？ 生：听清楚了。 师：那我们就开始了，记住，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束。（老师放音乐———名字是《找朋友》） 生：开始游戏 4、新图形的联想 师：（停止音乐）老师为最快的一组颁发“反映敏捷星”，其他小组不要灰心，下面我们还有机会，看哪组想象力最丰富，想法最多。 生：讲。 师：1、（哪组说的多、说的好老师就给那组颁发“想法智多星”）。 2、其他小组没关系，作为鼓励老师也 ... ...
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