辽海 版四年级美术下册《第5课 合作临摹练习》教学设计

第五课 合作临摹练习 学习目标 1、 通过学习画家的造型表现方法，创作一幅作品。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品。 2、 运用丰富的笔触表现形象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的创新精神。 3、 表现出对世界名著欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作精神。 教学重点 了解、感悟画家的造型表现手法。 教学难点 如何运用丰富的笔触表现形象特征及感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。 学习材料准备 教师教具：相关名家作品的教学课件、收集相关图片和资料。 学生学具：水粉笔、颜料、油画棒及画纸，平板电脑。 教学过程 1、 欣赏导入 1、 师：今天请大家欣赏两位绘画大师的油画作品！（课件出示） 谁能说说这幅作品都画了什么内容？ 1）、《三个音乐家》 生：人物、乐谱——— 2）、《星月夜》 生：村庄、夜晚的天空、山——— 2、教师点评两幅作品内容： 毕加索：现代艺术（立体派)创始人，其绘画主要趋势是丰富的造型手段，即空间、色彩与线的运用。 《三个音乐家》这幅画错综复杂拼图玩具似的构图概括出综合立体主义的风格特征，在这个简单的盒子一般的空间里：左边，一个戴着面具的行吟诗人在吹奏单簧管；右边，一个唱歌的修道士手持乐谱；中间，一个丑角--毕加索作品中曾反复出现的艺术家本人的化身--在弹奏吉他。 梵高，荷兰后印象派画家。善于使用强烈对比的色调，扭曲变化的造型和线条来表现自己眼中的世界，留给后人的不仅仅是美的享受。 《星月夜》夜晚小镇的天空和大地，旁边那种高耸起来的柏树，深深地刺入天空的黑暗当中，波浪状的夜空和月亮给人一种眩晕的感觉。尽管整个画面的构图和色彩都在运动和变化中，棱角分明的小镇和涡旋状夜空构图上的对比，这一切带给我们的感觉唯有震撼了。让我们看到的是一种激情在压抑之后肆无忌惮的放任和表达。 2、 师：你们喜欢这两幅正品吗？ 生：喜欢。 师：想和老师一起走进大师，学习大师，共同临摹大师的作品吗？ 生：想 师：好，今天我们就一同合作临摹大师的作品。（板书课题） 2、 探究学习 1、 作品分析： 师：先让我们一起从不同角度来分析这两幅作品。（课件出示） 《三个音乐家》 《星月夜》 线 直线为主 扭曲、变形 形 几何图形拼摆组合 波浪状、涡旋状 色 昏暗、色调平坦 对比强烈 师：谁知道绘画的三要素是什么 生：线、形、色。（课件插入） 师：分别找学生说出两幅作品仙、形、色的特征。 2、 直观演示临摹方法 教师选取《星月夜》局部进行示范边示范边讲解（课件局部放大）。 （1）、画外形：用铅笔简单勾勒出圆形的月亮光晕和几个旋涡。（注：位置、大小比例等关系）。 （2）找色彩：师：《星月夜》局部放大后，同学们会看到梵高笔下的星空是有许多小色条组成，你们都看到了什么颜色的色条呢？ 生：蓝、黄——— 师：你的油画棒中能找到这些颜色吗？ 生：有的能、有的没有。 师：好，老师教你找的这些颜色。（课件出示色相环）讲解色彩明度原理和调色方法。 黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如蓝色加入黑色以后明度降低了及变暗了，如果蓝色加白则明度提高了及变亮了。 ( 3)、画线：扭曲、变形的线。 师：同学们仔细观察《星月夜》的局部，这些线是什么样子的？ 生：环形旋转的短线。 师：现场演示环形旋转短线的画法， 3、 分工合作： （1）、打开平板电脑找出你组喜欢的作品。 （2）、请看大屏幕，这里有两种分割方法，选择适合你组的方法进行分割和分工。 （3）、再临摹创作之前请注意：临摹时模仿原作品的线条、色彩和构图。个人局部临摹时要与相邻同学所画内容大小比例、 ... ...