(
课件网) 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 人文主题 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 语文要素 9 短诗三首 第一课时 第二课时 第一课时 作者简介 冰心（1900—1999），原名谢婉莹。中国女作家、诗人。散文、诗歌讴歌童心和母爱，后期作品以儿童文学为主，反映新社会的生活面貌等。 主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。 冰心在创作《繁星》时，曾受到印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。《繁星》记录了诗人对童年的回忆，对人生真谛的探索。诗集收录了164首作品，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”，《繁星》《春水》是两部诗集，后被合为一本。 初读诗歌 自由朗读三首诗，要求读准字音，特别注意生字的读音。 漫 涛 繁 灭 藤 萝 膝 躲 màn tāo fán miè téng luó xī duǒ 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（七一） 说说你的发现 无韵诗 句式相同 节奏相仿 màn 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 繁星（一三一） 你发现了什么？ ɑnɡ 韵脚 排比 同音成韵 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 繁星（一三一） 反问句 语气强烈 接二连三的思想活动 tāo 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 繁星（一五九） 同字成韵 强弱对比 高低起伏 诗歌解读 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 繁星（一三一） 伴随海浪的声音诵读诗歌 反问句 诗人对大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。 我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关于海的描写。———《冰心自传》 每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。 ———《往事》 大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海有着深深的眷恋与感激之情。 伴随海浪的声音，尝试背诵诗歌。 小组合作学习，说说哪个字难写，在书写时需要注意哪些地方。 繁漫灭藤 萝膝涛躲 书写指导 上半部分“敏”字中的“每”横折钩变成了横折，且不要超出竖折，“攵”第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。 横画不宜过长，点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画的覆盖，捺的起笔处接近横中线和竖中线的交叉点。 右半边“寿”的四横间距相当，第三横的起笔处位于横中线上，撇画要舒展，贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延展，穿插于三点水的下方。 第二课时 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（七一） 诗歌解读 停顿并增加音长 想象：作者在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上做什么？ 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 结合对诗歌的理解，说说“永不漫灭”的意思。 难以磨灭，铭记在心 月是中国人心中共同的情怀，月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？ 母亲给予我们生命，养育我们长大，在母亲的膝上，作者又感受到了什么呢？ 浓浓的母爱 想象画面，尝试背诵。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（七一） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 繁星（一五九） 想象景象 狂风暴雨 倾盆大雨 暴雨如注 想 ... ...
