5.1信息社会的伦理与道德课件（16ppt）2021-2022学年教科版（2019）高中信息技术必修二

(课件网) 第2单元 信息系统的集成 第1单元 信息系统的组成与功能 第3单元 信息系统的设计与开发 第4单元 信息系统的安全 第5单元 信息社会的建设 信息技术 （必修2） 5.1 信息社会的伦理与道德 学习目标 1. 了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人” 。 2. 分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信息的益处与风险 。 3. 知道保护自己与他人隐私信息的措施或方法。 新课导入 人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪：见面打招呼礼仪，酒桌礼仪，课堂礼仪等等。 那么人们在网络中的交流需要遵守各种礼仪吗？ 任务一 遵守网络礼仪，应对网络欺凌 ※ 活动1 讨论网络礼仪 小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。 1. 如果你是小浩，应该怎么做？ 2. 如果你是网站管理者，应该怎么做？ 小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。 活动2 讨论隐私保护 小聪和上传视频至公共网络的人做法有哪些欠妥之处？ 发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处？ 看到这些的旁观者是否有欠妥之处？ 事件的参与者 传播范围 参与者1 小凯 小聪 参与者2 小聪 全班同学 参与者3 班级同学 认识的人 参与者4 上传视频至公共网络的人 网络上的人 参与者5 在公共网络上观看到视频的人 全体大众 参与者6 评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人） 全体大众 参与者7 看到评论旁观者 全体大众 参与者8 取笑小凯的学校同学 全体大众 各位亲，感谢你们的所有祝福！16岁的感觉太棒了~ 这个周日简直太嗨了！ 小浩对他父母说来我家学习，我对父母说我去小浩家学习！ 我和小浩玩疯了！ 我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！ 任务二 保护自己与他人 ※ 活动1 火眼金睛 1、阅读小飞发在自己个人空间的内容，画出三处对他或他朋友小浩有消极影响的描述。 □最好的Party！ □岁月静好！ □爱你们！ □友谊地久天长！ 2、下面是小飞发在朋友圈的照片，选择合适的题目，并说明理由。 讨论： （1）不同的题目会让看到此条信息的人有什么感觉？ （2）发这张照片之前，你想过会对其中的每个人产生什么影响吗？ 说一说在网上发布一条消息前，应该考虑哪些问题？请同学们进行头脑风暴，把想法写在下面。 时间 什么时间发布消息？ 地点 在哪里发布消息？ 内容 我发的内容是什么？ 传播范围 谁会看到这条消息？ 产生影响 看到消息的人是否会感到不舒服？ 活动2 三思而后行 网络行为决策表 发表文字 发布照片 问题 决策 问题 决策 1.我发布的文字信息是否会产生不良影响？ 会 不发布 不会 继续问题2 1.我发布的照片是否会产生异议？ 会 不发布 不会 继续问题2 2.文字内容涉及到小浩，是否会对他产生消极影响？ 会 删掉 不会 继续问题3 2.是否会对照片中的朋友们产生不良影响？ 会 不发布 不会 继续问题3 3.我征求小浩的同意了吗？ 不同意 不发布 同意 继续问题4 3.我征求照片中朋友们的同意了吗？ 不同意 不发布 同意 继续问题4 4．文字内容涉及到父母，是否会对他们产生影响？ 会 修改或删掉 不会 继续问题5 4.为照片选择的题目是否会产生歧义？ 会 修改 不会 继续问题5 5.…… …… 5.…… …… 信息伦理 信息伦理即指人们在进行信息活动时，处理相互关系所遵 ... ...