《一个妈妈的女儿》音乐教学设计 一、教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。 2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。 二、教学重难点： 歌曲风格特点的掌握，节奏的掌握。 三、教学过程： （一）、导入 让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民 歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲，并唱下来。 四、学唱歌曲 1、初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲的情绪，并让学生说出情绪是什么样的。如：欢快、亲切、深情优美等。教师给以鼓励。 2、再次聆听歌曲，咱们来找一下歌曲的欢快节奏在哪些地方。找出歌曲的典型节奏XXX XX全体学生一起打节奏。这些节奏有些地方不适合，比如说第三行，我们就用X X来表示。 3、这一次大家用“LU”来演唱歌曲，要求大家用手把前两句的旋律线划出来。 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。 4、 同学们看第一句和第二句的旋律基本相同，节奏完全相同。下面我把第一句的旋律唱下来，并用旋律线划出来。同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。 5、旋律的起伏特别大，第一句和第二句都具备这样的特点，所以我们要用气息拖住声音，这样才能更好地把握音准。下面我们来跟着电子琴再用“LU”把歌曲唱一遍。 6、要表达一首歌曲的特点，不仅仅是靠节奏和旋律，更重要的是音乐符号，这里就包括一些装饰音了，这首歌曲里面有什么装饰音呢？（上波音、前倚音）。 7、教师进行示范演唱加上波音和不加上波音的区别，要求学生说出加上上波音的感觉。（欢快、亲切）。 8、还有什么装饰音？指导学生演唱前倚音的旋律。（有了这个前倚音，让我们感觉到依偎在祖国妈妈的怀抱里） 9、加上装饰音，跟着钢琴把歌曲唱一遍。 10、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。（最后一句非常自豪，偷偷地告诉你身边的每一个人，然后再告诉全世界。） 五、小结： 五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。这节课的最后我们在歌曲《爱我中华》中结束我们的课。
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