Fun Time 2 recycle 1（教案）-2021-2022学年英语四年级下册 教学目标 教学目标 1．知识目标 （1 ）能够熟练运用第4--6单元所学的有关星期、课程、课外活动、动物等方面的词汇。 （2）重点掌握后三个单元Language Focus中出现的目标语言。 2．能力目标 （1）能够在特定的情景中理解并熟练运用目标语言。 （2）能够创造性地运用语言。 学情分析 学情分析 1．认知特点：本课的教学对象为小学四年级学生，他们对英语学习具备浓厚的热情和兴趣，他们在课堂上乐于参与、敢于表达，具备较强的竞争意识和一定的合作意识，能够积极参与课堂活动中来。 2．知识储备：四年级的学生已经储备了一定量的单词和句式，他们能够在创设的情境中用英语进行交际，也能够在老师的引导下就某个话题进行简单的讨论。 重点难点 1．教学重点 （1) 使学生能够熟练掌握并运用与本课话题相关的单词和功能句式。 （2) 玩中学，趣中教。使学生融入到创设的情境中，乐于开口，大胆表达。 2．教学难点 （1）通过活动提高学生在真实情景中进行语言交际的能力。 （2）在教学过程中培养学生的口语表达能力、合作探究能力和创新精神。 教学过程 教学目标 教学目标 1．知识目标 （1）能够熟练运用并运用星期和课程的词汇。 （2）能够正确的运用讨论课程与周末活动的功能句式。 2．能力目标 （1）能够在创设的情境中自如地运用所学语言进行会话和讨论。 （2）能够创造性地运用语言。 教学重点 教学重点 （1) 使学生能够熟练掌握并运用与本课话题相关的单词和功能句式。 （2) 使学生融入到创设的情境中，乐于开口，大胆表达。 采取措施：巧设情境，引领学生将语言的巩固和运用在有意义的情境中进行，增加语言实践的真实感，引导学生通过感知、理解、体验、运用，发展综合语言运用能力 学时难点 教学难点 （1）引导学生具备一定的归纳、梳理能力。 （2）在教学过程中培养学生的口语表达能力、合作探究能力和创新精神。 采取措施：以一条主线贯穿课堂始终，引导学生进行归纳和梳理。从学生的学习能力和学习需求出发，精心设计延伸拓展的教学活动，通过有效的小组活动，充分调动学生参与的热情，逐步发展学生语言运用能力。 教学活动 【活动】热身激趣，引出话题 1. Warm-up 师生问好后进行如下对话： T: Boys and girls, I like singing very much. How about you Ss: Me too. T: What English songs can you sing (S1, S2, S3…) T: Wonderful! Now, let’s sing a song. It’s called “Our school”. Ss: Great! （歌曲演唱结束后，给每组同学奖励一朵七色花插在小组的花盆里。） 【设计意图】热身歌曲紧扣本课主题，为下一环节的讨论做好铺垫。 欢快的旋律让学生以饱满的热情投入到本课学习，评价形式的呈现激发了学生的学习热情和竞争意识。 2.Free talk 师生间进行如下对话： T：Boys and girls, how do you like your school Ss: We like it very much. T: When do you study at school Ss: From Monday to Friday. T: What do you do at school (S1,S2,S3…) T：Oh, that’s interesting! 【设计意图】通过开放式的话题讨论巧妙过渡到本课话题。有梯度的问题设计让学生在大胆、自如的表达过程中逐步发展语言技能。 【导入】创设情境，突出主线 1. to show the pictures and discuss 老师在幻灯片上出示Monday的日历后，与学生进行如下交流： T: Boys and girls, what day is it today Ss: It’s Monday. T: Can you go to school with me Ss: Great! T: Look! This is my home. Is it nice Ss: Yes! T: Let’s start! Together: Walking! Walking！Walking… T: Look! Here we are! 【设计意图】师生的自如交流中创设出一起去上学的真实情景，为下面围绕学校课 ... ...
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