Unit 1 Hello I’m Monkey lesson 2 教案

英语组备课教案 课题 Unit1 Hello，I’Monkey lesson2 课时 教学 目标 借助图片、视频能够听、说、认读dog、duck等词汇，并能够在相关句子中运用。 借助多媒体和卡片，通过师生，生生问答、小组合作交流，能够在实际情境中运用句型“ What’s your name ”“My name’s…” 借助动画、录音能够听懂并理解对话的情景和大意，在教师和录音的帮助提示下，能够以正确的语音语调朗读课文。 4.借助多媒体歌曲伴奏，学唱歌曲 What’s your name 重、难点 重点：1.运用“ What’s your name ”“My name’s…”句型进行交流。 2.掌握dog , duck两单词。 难点：What’s your name 的句型运用及发音。 评价任务 小组竞赛、师生互动完成chant。（达成目标1的检测） 学生给课文动画配音和情景交际创编对话（达成目标2.3的检测） 小组齐唱或全班拍手合唱歌曲 What’s your name （完成目标3的检测） 教学 环节 活动形式 设计意图 预设时间 课后反思 Warming-up: 课前准备时间：播放 Hello 歌，合唱。 a、小组评比分组。（Cat Team/ Monkey Team/Dog team /Duck team） b、学生起立做自我介绍。复习句型Hello/Hi .I’m…. 2.Presentation： a、教师首先做自我介绍，如：I’m Miss Han. My name is Han Xiaxing大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name ”边问边指用口型提示他回答My name is…，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 领读教授新句型。 b、让学生听录音,跟读，用手指着句型进行认读，体会其英语句意。 C、让学生模仿课文动画，为动画配音进一步熟悉课文。 d、复习上节课旧单词cat、monkey，导入新单词dog 、duck。（大小声、小火车、前后左右游戏） 3.Practice: a、自编chant，操练新单词和句型。 cat cat I am Cat. monkey monkey I am Monkey . dog dog My name’s Dog. duck duck My name’s Duck . b、学唱歌曲What’s your name 在愉快换了氛围中利用TPR活动，进一步巩固关键句型。 C、情景表演，创编对话，一课和二课知识融合，在“开学第一天”的情境中的实现语言输出。 A: Hello ! B: Hi ! A: What’s your name B: My name’s…./I’m …. A: Goodbye. B: Bye. 作业布置 1.利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 2.跟读第4、5页课文，模仿发音（15分钟）。 板书 设计 Unit1 Hello，I’Monkey lesson2 A: What’s your name B:My name’s… Cat TeamMonkey TeamDog teamDuck team