2021-2022学年人教版高中语文必修二第二单元4.2《采薇》课件（24张PPT）

(课件网) “武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”———《史记·伯夷列传》 伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周。所以采薇也借指隐居生活。 凌 彬 《小雅.采薇》 《诗经》 学习目标 1.了解《诗经》的基本知识。 2.掌握《诗经》重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法。 3.把握《诗经》中人物形象的刻画和情感的真切表达，提升审美趣味，陶冶高尚情操。 4.品味诗歌语言，了解重章叠句的诗歌语言的形象性和表现力。 5.掌握“兴”这种抒情方式的运用对全诗情感的烘托作用。 6.分析《氓》《采薇》中的人物形象。 诗经 1.《诗经》。又称《诗》或《诗三百》，汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，是我国第一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌。共305篇。 　2.诗经六义。风、雅、颂；赋、比、兴。 （1）按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 　风：指“十五国风”，大都是民间歌谣; 　雅：分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词； 　颂：分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。 （2）赋、比、兴，是《诗经》艺术特征的重要标志。 赋：铺陈直叙，把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。 比：比方，以彼物比此物。 兴：先言他物以引起所咏之词；客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。 风 周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风 160 《风》是带有地方色彩的音乐，指各地的土风歌谣。主要是各地民歌，其地域，除《周南》、《召南》产生于江、汉、汝水一带外，均产生于从陕西到山东的黄河流域。 雅 小雅 74 雅是“王畿”之乐，雅又有“正”的意思，当时把王畿之乐看作是正声———典范的音乐。《大雅》、《小雅》之分，众说不同，大约其音乐特点和应用场合都有些区别。 大雅 31 颂 周颂 31 《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐。《毛诗序》说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”这是颂的含义和用途。王国维说：“颂之声较风、雅为缓。”（《说周颂》）这是其音乐的特点。 商颂 5 鲁颂 4 背景 《采薇》此诗作于公元前10世纪左右。据《汉书 匈奴传》记载:（周）懿王时，王室逐衰，戎狄交侵，暴虐中国。 西周晚期，王室衰微，北方的玁狁部族十分强悍，经常骚扰中原，征战不休，平王东迁后，诸侯兼并，大国争霸，战争连年不断，征役繁重，民不聊生，苛酷的兵役给广大的人民带来了深重的灾难，终年行役，父母失养，夫妻离散，惨痛的人间悲剧一接幕接一幕，人民心中的痛苦无穷无尽，往往通过赋比兴手法形象生动深刻的展现征人以及思妇的内心世界。这类诗往往从征人或思妇的角度去写。 征役诗的主角无疑是被征者即征人，他们的情感是最复杂的：有对战争的厌恶与憎恨，有报国的决心，有对家乡对妻子的思念，也有即将归乡的喜悦。各种浓烈的情感交织在一起。 岁亦莫 止 猃狁 之故 载 饥载渴 王事靡盬 我行不来 彼路 斯何 四牡騤騤 小人所腓 象弭 鱼服 雨 雪霏霏 （mù） (zài) (lài) （kuí） (mǐ) （xiǎn yǔn） (gǔ) (lù) (féi) (yù) 诵读：正音，体会《诗经》在形式上的特点。 1.释词、译句。 2.理清思路，分清层次。 3.赏析诗意和写作特色。 赏读：读解课文，回答问题。 1 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 2 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 3 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不 ... ...